Dopravní prostředky, značky

HRY

POHYBOVÉ

⇒ PH: Cvičení motivované dopravními prostředky
– kolo: šlapeme na kole (leh na zádech)
– vlak: uděláme tunel pro vláček ( leh na zádech, zvedneme zadeček, bedra)
– loď: loď pluje na vlnách (sed, ruce rozpažit, nohy zvedneme nad podložku, nakláníme trup i s pažemi do stran) – starší děti napnuté nohy, mladší d. pokrčené
– loď: klek, naklánění dopředu / dozadu
– letadlo: zapne motor, vrtule, už se zvedá- startuje! (klek, hlava položená na zemi, ruce podél nohou – hlava se zvedá, pohled vpřed/vzhůru, ruce co nejvíce zapažíme)
– traktor: přes pole drkotá ( dřep, ruce v bok,  po jedné noze vykopáváme) 
– auto: skáče přes díry (drobné skoky)
– relaxace: vypneme svoje motory, odpočívají kola i traktory. 

⇒ PH: Autobusem
   – pomůcky: židličky, 1 kruh = volant
   – pohybová improvizace
   – motivujeme děti výletem
   – v herně vytvoříme autobus: 2 židličky (sedačky) vedle sebe, ostatní se řadí za ně
   – při improvizaci vydáváme zvuk motoru, drncáme, nakláníme se do stran
   – průběh cesty necháme na dětech
               – (Kam pojedeme? – na nákup, do ZOO,.)
   – můžeme vystoupit z autobusu, předvést některé zvíře, které vidíme v ZOO, opět nastoupit

⇒ PH: Na barevné vlaky
– pomůcky: 3 x 4 barevné kruhy (červený, zelený, žlutý, modrý)
– každý roh herny barevně označíme (DEPO pro vlaky)
– děti utvoří 4 vlaky (skupiny) a každé dáme 1 barevný kruh
– vysvětlíme dětem = vláčkům, kde má každý svoje DEPO
– osvětlíme si, co je DEPO (oprava, údržba vlaků)
– vláčky jezdí po herně, nesmí se srazit ani roztrhnout
– učitelka v ruce střídá barevné kruhy, jako jsou barvy DEPA
– na daný pokyn vyjíždí vlak z depa a opět vyjíždí
– když ho učitelka zvedne nad hlavu, daný vlak musí zajet do depa
– když ho dá dolů, vlak opět vyjíždí
– obměna: když vlak zajede do DEPA, vymění se strojvedoucí (jde na konec vlaku)

⇒ PH: Na auta
– pomůcky: malé barevné kruhy, červený, zelený papír
– každé dítě (=auto) před tělem drží kruh=volant
– pokud učitelka drží nad sebou zelený papír, auta se pohybují
– jakmile však se objeví červená barva, autíčka musí rychle reagovat a zastavit
– učitelka nedává žádný zvukový signál, kterým by děti upozornila, že se bude měnit barva

⇒ PH: Autíčka, stop!
– pomůcky: bubínek
– děti se rozptýlí po prostoru a pohybují se (jezdí jako auta)
– na zvuk bubínku se musí zastavit
– kdo nezastaví, musí říct dopravní prostředek (ty se nesmí opakovat)
– pokud ho řekne, může pokračovat ve hře (splacení pokuty)

⇒ PH: Na dopravního kouzelníka
– děti chodí v kruhu za sebou
– „Čáry, máry pod kočáry, já jsem kouzelník, všechny vás proměním v …. auta, letadla, tramvaje, kola, ponorky,… „
– nakonec vykouzlíme zase děti

⇒ PH: Hádej dopravní prostředek (pantomima)
– děti pomocí výrazu, pohybu (zvuku) představují nějaký dopravní prostředek
– ostatní hádají, co předvádí

⇒ PH: Přeprava balíku
–  balík nejprve cestuje vlakem (uděláme vlak, chytneme se za ramena a pohybujeme se do rytmu hudby)
– balík ponese první dítě = mašinka
– dorazili jsme k moři a abychom se přes něj dostali co nejrychleji, poletíme letadlem (balík postavíme doprostřed místnosti, létáme kolem něj jako letadla)
– a protože na ostrov kam potřebujeme letadla nepřistávají, zvolíme plavbu lodí (loď se na vlnách pohupuje = klek, pohubování nahoru a dolů+ vlnky rukama)
– doručení balíku do školky na ostrově
– Co si myslíte, že v něm je? – rozbalení balíku (= dopravní značky)

⇒ PH: Na přechod pro chodce
– pomůcky: prkýnka z dřevěné stavebnice, červený a zelený papír
– zdůvodnit, proč se má chodit po přechodu pro chodce
– vysvětlit význam barev na semaforu
– rozdíl v umístění barev na semaforu pro vozidla a pro chodce
zkoušíme si krizové situace:
   – dítě vstoupí na zelenou
   – během přecházení se objeví červená (nepropadat panice a v klidu dokončit přecházení, ale neloudat se)
   – vyrobíme přechod pro chodce
   – na začátku necháme děti několikrát přejít po přechodu bez poučení
   – na semaforu mění učitelka signály pro chodce se znamením „Stůj“ a „Volno“

⇒ Relaxace
– pedagog drží obruč, všechny vláčky (=děti) projedou postupně obručí – tunelem
– projedou do krajiny, kde je klid a ticho, tam si lehnou na záda a chvilku odpočívají

DIDAKTICKÉ

⇒ DH: Poznávání a třídění dopravních prostředků
– pomůcky: obrázky dopravních prostředků
– ukážeme obrázek a děti určí název + vytleskáme
– třídíme značky dle tvaru (trojúhelník, kruh, čtverec, obdélník)

⇒ DH: Přiřazování sloves (děje) k prostředkům
– ukazujeme obrázky dopravních prostředků
– děti přiřazují slovesa (jede po silnici/kolejích, letí, pluje)

⇒ DH: Co létá, pluje, jezdí?
– děti jmenují co nejvíce prostředků, kde plují, létají, jezdí po kolejích…

⇒ DH: Kde se prostředky pohybují?
– pomůcky: obrázky dopravních prostředků, dřevěná stavebnice
– každé dítě dostane obrázek prostředku a ten umístí na dané místo
– voda= modrý krepák, koleje= prkýnka ze stavebnice, silnice= černé papíry za řazené za sebou, vzduch=šnůra, vyvýšená police

⇒ DH: První, poslední, po, hned za, hned před…
– na tabuli připevníme obrázky dopravních prostředků
– klademe otázky: „Co je před autem, co je hned za…“
– úkol můžeme ztížit, že vytvoříme 3 řady prostředků a ptáme se, co je nad motorkou, co je pod vlakem…

⇒ DH: Slova začínající na písmeno
– „Jaký prostředek začíná na písmeno A, T, K..“
– pro vizuální oporu dětem poslouží obrázky připevněné na tabuli

⇒ Logopedie: Jede vláček
– procvičování správné výslovnosti hlásky „Š“
– jede vláček – ši, ši, ši
– zrychlujeme, zpomalujeme, hlasitě, tiše

⇒ Logopedie: Zvuky motorů
   – logopedický nácvik na písmenko R
             – jeden traktor jede-t t t t t
            – druhý traktor jede- –d-d-d-d-d
            – oba jedou naproti sobě-td-td-td-td
            – a srazí se-tdc

⇒ DH: Všechno jezdí, co má kola
– obdoba hry na „Všechno létá…“
– děti tleskají do rytmu říkanky: „Všechno jezdí, co má kola“
– učitelka na střídačku jmenuje předměty, které se pohybují pomocí kol po silnici a předměty, které sice mají tvar kola – kruhu (např. kolečko v hodinách, záchranný kruh, talíř, apod.), ale nepohybují se pomocí kol po silnici
– děti mají za úkol, co nejrychleji změnit pohyb rukou z tleskání na motání předpažím, v případě, že se jedná o předmět pohybující se pomocí kol po silnici
– dítě, které nereaguje v časovém limitu, ze hry vypadává
– vítězem je ten, kdo ve hře zůstává jako poslední

⇒ DH: Víme, kde je vlevo; víme, kde je vpravo
– děti sedí na zemi kolem lana, které znázorňuje silnici
– když řekne učitelka „pravá“, děti natáhnou pravou ruku před sebe „nad silnici“
– když řekne „levá“, natáhnou levou ruku
– řekne-li učitelka „silnice nebo uprostřed“, natáhnou děti obě ruce směrem do silnice

⇒ DH: Připojení vagónků
– nastříháme barevné obdélníčky = vagónky + si připravíme dlouhý pás papíru = koleje
– děti podle slovních pokynů řadí vagónky za sebou – “Vezmi zelený vagónek a dej ho za lokomotivu. Vezmi červený a dej ho mezi zelený a modrý...”
– můžeme přidávat umístění, pořadí (první, poslední, pátý..)
– následně se můžeme ptát, jakou barvu má první, poslední, třetí vagónek

⇒ DH: Počítáme vagóny vlaku; porovnáváme, jaký vlak je nejdelší, nejkratší

⇒ DH: Kolona aut
– sesbíráme ze třídy všechna auta a děti je seřadí za sebe a vytvoří tak dlouhou kolonu (případně kolony dvě)
– posedáme si okolo a učitelka pokládá otázky a ptá se jednotlivých dětí
– určujeme barvy, které auto je největší x nejmenší, první x poslední, páté v řadě od začátku, od konce, ve druhé řadě)

SMYSLOVÉ

⇒ SH: Poznáváme zvuky dopravních prostředků-CD
– pomůcky: zvuky dopravních prostředků
– dětem pouštíme jednotlivé nahrávky zvuku prostředků
– úkolem je odhadnout, jaký prostředek tento zvuk vydává

⇒ SH: Jaká barva svítí?
– cíl: vnímat zvuk v prostředí
– pomůcky: dřívka
– Jak nevidomý pozná, že je na semaforu zelená? (zvukové signály)
– pomalé klepání dřívek – děti stojí a čekají
– rychlé klepání dřívek – děti přejdou na druhou stranu herny

⇒ SH: Stavba semaforu
– pomůcky: 3 obruče (červená, žlutá, zelená), PET víčka, různé stavebnice
– vyplňujeme 3 kruhy (semafor) různě barevnými stavebnicemi nalezené po třídě, popřípadě PET víčky
– rozvíjíme znalost barev, umět je nalézt po třídě a správně je zařadit

⇒ SH: Hledání dopravních značek
– ve třídě rozestavíme dopravní značky
– učitelka nad hlavu zvedá obrázky dopravních značek – tuto konkrétní musí děti najít ve třídě a stoupnout si k ní
– učitelka může zvednout i 2 značky a děti se mohou rozhodnout, ke které se vydají

⇒ SH: Převeďte slepého přes přechod
– pomůcky: bílá hůl, šátek, improvizovaný přechod pro chodce
– ve třídě vytvoříme přechod pro chodce
– vybereme 1 dítě, kterému zavážeme oči a dáme mu bílou hůl
– ostatní děti se snaží nevidomého převést přes přechod, vodí ho po třídě
– v roli nevidomého se děti střídají (sdělování pocitů, jak se jako nevidomý cítil a zda to pro něj/ni bylo příjemné)

MANIPULAČNÍ

⇒ Napumpujte duše
– pomůcky: pumpička, duše na kolo nebo koloběžky

KOMUNIKATIVNÍ VÝCHOVA

⇒ Seznámení s dopravními prostředky
– AUTO: “Kdo v něm může jezdit? K čemu ho lidé potřebují?” Ukázka aut kdysi a teď (encyklopedie). Návštěva stavby, všímání si, co dělá bagr, jeřáb, nákladní auto.
– LOĎ: ukázka různých typů plavidel a vybavení lodi. “Jaké lodě plují na vodní hladině? Jaké pod vodou? Jaké lodě mohou lidé řídit sami pomocí vesel? Co vozí kontejnerové lodě?”
– VLAK: návštěva vlakového nádraží včetně možné prohlídky lokomotivy a besedy, aby se děti dozvěděly, jak to na nádraží funguje, za jakých podmínek a kdy může tudy projet nákladní vlak, pokyny výpravčího k odjezdu. Možnost si udělat i krátký výlet vlakem. “Co dělá výpravčí? Co strojvedoucí? Co průvodčí?“
– LETADLO: “K čemu letadlo slouží? Jak letadla vypadají? Co všechno uvnitř najdeme? Už jste někdy letěli? Pokud ano-kam?” Ukázka fotografií starších i současných letadel. Objasnění povolání: pilot, letuška, řidič vozící kufry cestujících do letadla

⇒ Seznámení s dopravními značkami
– pomůcky: obrázky dopravních značek
– na tabuli nakreslíme tvarově a barevně rozličné značky a pod ně připevníme obrázky skutečných značek
                 – výstražné – mají tvar červeného trojúhelníku
                – zákazové – mají kulatý tvar a jsou červené
                – příkazové – mají kulatý tvar a modrou barvu
                – informativní – modré, obdélníkového tvaru
– učíme se znát význam základních značek
– na vycházkách hledáme a pojmenováváme naučené značky

⇒ KK: Semafor-barvy
– Jaký je rozdíl mezi semaforem pro chodce a pro auta?
– Jaká barva svítí, když můžeme přejít?
– Co se stane, když už jsem na přechodu a skočí červená?
– Co kromě očí využíváme? (uši) – demonstrace, co vše můžeme slyšet?
– Co mají zebra a přechod pro chodce společného
–  Teorie: při přecházení se podíváme do L, P, L a uprostřed přechodu se podíváme ještě na P, jestli nás vidí auta i z opačného směru – navázat oční kontakt, abychom věděli, že nás vidí a my mohli přejít

⇒ KK: Co se na přechodu nesmí?
– zastavit, loudat se, s nikým si nepovídat….

⇒ KK: Na vycházce
– Proč se na vycházce držíme na ulici ve dvojicích?
– Proč nosíme na vycházce reflexní vesty? Kdo má ještě reflexní vesty a proč?
– Když se ztratíš, co uděláš? Znáš svoje jméno a adresu? Komu bys své jméno a adresu řekl a komu ne? Proč?

⇒ KK: Popis cesty, poznávání značek, orientace v prostoru
– Popis bezpečné cesty od svého domu (šipka) ke škole.
– Které auto je nejdál od tvého domu?
– Která dopravní značka je nejblíž k tvému domu?
– Která budova je nevyšší?
– Která budova je uprostřed obrázku?
– Je divadlo před nebo za kostelem?
– Co znamená modrá kulatá značka s jízdním kolem?
– Víš, co znamená značka s červeným křížem a telefonním sluchátkem?
– Je lékárna blíž než banka nebo dál od tvého domu?
– Je drogerie vlevo nebo vpravo od kina Kometa?
– Popis cestu pomocí vlevo, vpravo, rovně, zatočit do banky, divadla, na policii,…

⇒ KK: Kde se prostředky pohybují?
– děti si při ranních hrách mohou vytvořit na velký balicí papír krajinu s oblohou, rybníkem/mořem, silnicemi, kolejemi… a nebo zakreslí obdobný obrázek učitelka na tabuli
– učitelka má připravené vytištěné černobílé dopravní prostředky na menších kartičkách (cca A6)
– každé dítě si vytáhne jeden obrázek, u stolečku si ho vymaluje, vystřihne a nalepí/umístí ho do krajiny tam, kam patří

⇒ Diskuse: Děti na kole
– Co je reflexní vrstva a reflexní proužky? K čemu slouží? (Vesta je vyrobena v dobře viditelných barvách, jako je ostře žlutá nebo oranžová, je doplněná reflexními proužky. Proužky jsou také součástí dětských oděvů, aktovek, odrážejí dopadající světlo, Díky tomu je každý na silnici lépe vidět za šera nebo za tmy.)
– Co musíš udělat, než poprvé vyjedeš na jaře na kole? (zkontrolovat kolo, dofouknout pneumatiky, otřít od prachu)
– Co by ses neměl zapomenout? (helmu, pití, sluneční brýle, správné oblečení, aby se nezaplétalo do kola)
– Můžeš v 6 letech do provozu sám? (ne, pouze s dospělým. Sám/a až od 10 let)
– Po jaké straně jezdíš? (po pravé straně)
– Když jedeš s někým, můžete jet vedle sebe? (ne, mohlo by vás srazit předjíždějící auto, jezdíme za sebou)
– Když pojedeš za ním, co musíš dodržovat? (bezpečnou vzdálenost, abys stihl/a zastavit při jeho zabrzdění)

⇒ KK: Jezdíme na kole bezpečně? (dopravní test)
–  učitelka čte otázky, možnosti odpovědí a děti následně hromadně odpoví
– 1. Před jízdou si svoje kolo: vždy kontroluji / občas zkontroluji / nekontroluji
– 2. K povinnému vybavení patří: odrazky / nářadí / nic není povinné
– 3. Na vozovku smí cyklista: od 8 let / od 10 let / od 12 let
– 4. Na jednom jízdním kole:  smí jezdit pouze jeden / můžeme jezdit dva / nesmí jezdit pouze jeden
– 5. Na vozovce:  smí jet dvě kola vedle sebe / nesmí jet dvě kola vedle sebe / smí jet dvě kola za sebou
– 6. Při jízdě: musíme řídítka držet oběma rukama / nemusíme řídítka vůbec držet / stačí držet řídítka jednou rukou
– 7. Přednost v jízdě dáváme, když: ukládají nám to dopravní značky / jede větší vozidlo / v blízkosti je policista

⇒ Diskuse: Chování v autobuse
– Můžeš v autobuse stát bez držení? Můžeš v něm křičet?
– Co uděláš, když nastoupí do autobusu starší člověk nebo těhotná paní? (pustit sednout)
– Co uděláš, když někomu v autobuse šlápneš na nohu? (omluvím se)

⇒ KK: Hledání dopravních prostředků v knihách
⇒ KK: Chodíme, jezdíme do MŠ?

⇒ KK: Otázky pro diskusi
– Kdo vynalezl automobily? (Benz, Daimler, Diesel, Bugatti, Citroen, Ford…)
– Jaké druhy automobilů máme? Co všechno může řidič řídit?
– Kdo ho může řídit? (komu je 18 let a víc, složil zkoušku  v autoškole,  má platné lékařské potvrzení)
– Které dopravní prostředky mohou řídit děti?
– Co jsou pravidla silničního provozu? Kdo dohlíží na jejich dodržování? (policie)
– Co následuje při poručené pravidel?
– Co jsou dopravní značky a co semafor? Rozumí dopravním značkám i cizinci a nebo my v cizině?
– Jak cestuješ v autě? Sedíš volně nebo v autosedačce? Jak cestuje dospělý?
– Co je dopravní nehoda? Jak se jako její účastníci máme zachovat?
– Jaká je povinná výbava cyklisty? Co je KPZ? (krabička poslední záchrany). K čemu slouží a co může obsahovat?

VÝTVARNÉ A PRACOVNÍ AKTIVITY

⇒ PL: Skládanka: Papírová lodička a parník
⇒ PL: Co jede, létá, pluje
⇒ PL: Loď- učíme se kreslit kruh – ke stažení ZDE
⇒ PL: Dopravní značky a semafor – ke stažení ZDE
⇒ Grafomotorika: Kouř z výfuku – ke stažení ZDE
⇒ PL: Vláček-vybarvování dle diktátu – ke stažení ZDE
⇒ PL:  Jakým směrem letí – ke stažení ZDE
⇒ PL:  Vyznač cestu do Zoo – ke stažení ZDE
⇒ PL: Slalom prostředků – ke stažení ZDE
⇒ PL: Panáček na semaforu – ke stažení ZDE
⇒ PL: Pirátská loď – ke stažení ZDE
⇒ PL: Parní jízda – 10 rozdílů – ke stažení ZDE
⇒ PL: Vybarvi semafor – ke stažení ZDE
⇒ PL: Grafomotorika: Auto jede (rovné čáry, vlnky) – ke stažení ZDE
⇒ PL: Grafomotorický cvik: Koleje pro vlak – ke stažení ZDE
⇒ PL: Kolíčkohraní: počítání dopravních prostředků – ke stažení ZDE
⇒ PL: Značky na letišti – pojmenováváme značky symbolů – ke stažení ZDE

⇒ VV: Doprava ve městě – ke stažení ZDE
⇒ VV: Jak jezdí auta – ke stažení ZDE
⇒ VV: Horkovzdušné balony – ke stažení ZDE
⇒ VV: Loďky na moři – ke stažení ZDE
⇒ VV: Vrakoviště – ke stažení ZDE
⇒ VV: Barevné stopy pneumatik – ke stažení ZDE

PV: Řidičský průkaz
– pro děti vytvoříme kartičky z pevného kartonu o rozměrech 8 x 6 cm
– na přední stranu si děti nalepí svou fotku, celé jméno + podpis, nakreslí vlajku ČR
– na druhou stranu nakreslí, které prostředky umí řídit (kolo, koloběžka,..)

⇒ Omalovánky: Velké auto – míchačka – ke stažení ZDE
⇒ Omalovánky: Traktor – ke stažení ZDE
⇒ Omalovánky: Bagr – ke stažení ZDE
⇒ Omalovánky: Auto Jeep – ke stažení ZDE

PÍSNIČKY

⇒ HV: Auto – noty naleznete ZDE
⇒ HV: Jede, jede mašinka
⇒ HV: Vláček – noty ke stažení ZDE
⇒ HV: Písmenková mašinka – noty ke stažení ZDE
⇒ HV: Vrtulníky – Jiří Žáček, Pavel Jurkovič
⇒ HV: Kolo – Jiří Žáček, Pavel Jurkovič

⇒ Píseň: Autobus
– na melodii: Prší, prší

1) Chvíli krokem, chvíli klusem, ujíždíme autobusem. Řidič mačká houkačku, řeže každou zatáčku.  2) To je cesta, lidé drazí! Sem a tam to s námi hází, dopředu a dozadu, všechno v jednu hromadu.

3) A těch lidí v autobusu! Támhle tetka veze husu, v koutě jeden staříček chrání košík vajíček.  4) Inu to je nadělení! Cesty ještě konec není, zbývá nám jí pěkný kus, rozsypal se autobus!

ŘÍKANKY A BÁSNIČKY

⇒ Hádanky o dopravních prostředcích
– Od nádraží k nádraží cestující převáží. Po kolejích jako drak jezdí rychle jenom…(VLAK)
– Brázdí moře, oceány, vozí dámy, také pány. Přes palubu strach svůj hoď, vyzkoušej, jak pluje…(LOĎ)
– Motor, volant, čtyři kola, podvozek a střecha shora. Hodný kluk, i ten, co zlobil, oba znají… (AUTOMOBIL)
– Křídla, trup a podvozek-pilot míří k obloze. Každé dítě uhádlo? Mám na mysli… (LETADLO)
– Poháněné elektřinou po kolejích se vždy šinou. Od června až do máje městem jezdí… (TRAMVAJE)
– Řídítka a řetěz krátký na dvě kola se šlapátky? Děti ihned po škole jezdí rády na… (KOLE)
–

Více hádanek DOPRAVNÍ PROSTŘEDKY naleznete v kategorii HÁDANKY

POHÁDKY

⇒ O žlutém trabantu
⇒ O smutném popelářském autě (Jaroslav Veis)
⇒ O nákladním vlaku (Eduard Petiška)
⇒ Rozhovor o povinné výbavě kola  (Jindřich Kania)

5/5 (4)

Sdílet příspěvek