Domácí, hospodářská zvířata

HRY

POHYBOVÉ

⇒ Průpravné cviky: Na statku
– Budíček kohouta: Děti stojí v pozoru, natahují krk a dělají „kikirikí“. Poté krouží rameny (protahují křidélka).
– Kočičí protahování: V kleče na čtyřech děti dělají „kočičí hřbet“.
– Hravé kůzle: Poskoky snožmo na místě a do stran, jako když kůzlata vesele skáčou na pastvě.
– Husa u rybníka: Chůze v hlubokém dřepu („kolíbavá chůze“), ruce složené v podpaží jako křídla.
– Koník vykopává (Posílení nohou): Dlaně si dáme na zadeček a střídavě zakopáváme patami do dlaní. „Koník běží po dvoře, kope kopyty.“
– Prasátko v blátě (Rotace trupu): Stojíme rozkročmo, ruce v bok, kroutíme zadečkem a celým trupem ze strany na stranu.
– Pejsek se honí za ocáskem (Koordinace): Děti se pomalu točí kolem své osy (vlastní „střed“), nejdřív na jednu stranu, pak na druhou. 

⇒ PH: Zvířecí mrazík
– pomůcky: bubínek
– děti se pohybují v prostoru podle rytmu bubnování
– jakmile bubnování ustane, děti „zamrznou“ v pozici
– učitelka vyvolá jméno zvířete z písničky „Když jsem já sloužil“
– děti pohybem napodobí dané zvíře (viz níže- Písničky)
– úderem do bubínku hra pokračuje dalším kolem

⇒ PH: Kočičí rozcvička
– učitelka v roli: „Dobrý den, já jsem kočka Modroočka z Kocourkova a slyšela jsem, že tu jsou samé šikovné děti. Jsem tu správně?  Dneska si spolu zacvičíme. A jak to děti, že nemáte vousky jako kočičky a kocourci?“ – nakreslení vousů černou tužkou na oči
– ukažte mi, jaké máte drápky
– tancování do rytmu na píseň: Malé kotě
– Jdeme chytat myši – chůze, rozhlížení po myších; vidíme psa – chůze po špičkách, abych si nás nevšimnul; utíkáme před psem, opět chůze a hledání myší; spatření myši – plazení, zvedneme se a běžíme za myší, dřep – utekla, dřep – každý jsme chytli svou myšku
– po jídle se kočička umyje jazýčkem – jednu/druhou nohu = přitahujeme k tělu

⇒ Cvičení s/bez stužky (= ocásku)
– foukání do stužky
– klek, jednu ruku upažit, druhou rukou stužkou uděláme čelné kruhy
– sed, stužku si přendáváme za zády z ruky do ruky
– leh na zádech, zvedání zadečku a pod ním přendávaní stuhy z jedné ruky do druhé
– kočičky spí na zádech, probudí se, protáhnou se, zívnou
– otočíme se na bok, upažit a unožit, opakovat i na druhou stranu
–  klek na čtyřech, natahování nohy
– prohýbání v zádech = Kočka ani muk, prohne se jak luk. Vyhrbí se, zavrčí ostré drápky vystrčí.
–  vytrávilo nám = lížeme mlíčko

⇒ PH: Myšičko myš
   – pomůcky: čepička myšky a kocoura
   – děti utvoří kruh – uvnitř= myš, vně kruhu=kocourek
   – „Myšičko, myš, pojď ke mně blíž.“– „Nepůjdu kocourku, nebo mě sníš.“
   – začátek honičky – myška oběhne kruh a musí se vrátit stejnou dírou zpět = domeček

⇒ PH: Dokud píseň zní, pejsci běhají
– jakmile začne píseň hrát, vyběhnou pejskové ze svých boud
– běhají tak dlouho, dokud učitelka nevypne hudbu
– po vypnutí se musí všichni pejsci vrátit do své boudy (dle barvy své kosti)
– opakujeme, lze využít písně, kde se o psech zpívá ( Pejsek leze ze vrátek, Kočka leze dírou, Skákal pes...)

⇒ PH: Na psí boudy
– děti stojí u svých boud s barevnou kostí v ruce
– na procházku půjdou ti pejsci s kostí, kterou bude držet učitelka nad sebou
– učitelka může držet i více barevných kostí nad sebou, tu kterou schová, tak ti pejsci se vždy musí vrátit do boudy

⇒ PH: Psí cvičiště
– překážková dráha (prolézání tunelem, plazení, chůze po provaze/lavičce, slalom mezi kuželi, přeskakování překážek

⇒ Smyslová relaxace s přesunem: Pírko nebo houbička?
– děti leží v klubíčku na koberci, mají zavřené oči
– učitelka chodí mezi dětmi, v jedné ruce má pírko, v druhé houbičku na nádobí
– koho pohladí pírkem – stává se ptáčkem (dítě se zvedne, udělá z rukou křídla mává jimi a po špičkách pomalu doletí ke stolečku a sedne si)
– koho pohladí hrubší částí houbičky – stává se prasátkem (zvedne se a ke stolečku jde po čtyřech)

⇒ Zvířecí odpočinek: Klidné probouzení
– děti leží jako unavená zvířátka a odpočívají při tiché hudbě
– učitelka prochází třídou a dítě, které pohladí po rameni, se potichu zvedne a přesune se ke stolu tak, aby neprobudilo ostatní zvířátka

MANIPULAČNÍ

⇒ Chytni myšku
– papírovou myšku nalepíme na konec provázku dlouhého cca 2 metry
– na druhý konec připevníme klacík, na který dítě namotává provázek a přitahuje myšku k sobě (lze i jako závody ve dvojicích)

⇒ Modelování kosti pro pejska (z modelíny)

⇒ Vytváření farmy na koberci

DIDAKTICKÉ

⇒ DH: Třídění zvířátek podle znaků
–pomůcky: Karty zvířat z předchozí hry, lano (nebo vyznačená čára).
– rozdělíme hernu pomocí lana na dvě poloviny, děti s kartami v rukou nastoupí do řady vedle sebe
– učitelka zahlásí zadání (např. „Vlevo jdou ti, co mají peří, vpravo ti, co mají srst“)
– děti se rozhodují na základě karty, kterou drží
– jakmile se děti rozmístí, proběhne rychlá vizuální kontrola správnosti
– poté se všechny děti vracejí na středovou čáru pro další zadání
– Příklady kategorií pro rozdělení: Dvě nohy × čtyři nohy, Má rohy × nemá rohy; kopyta × tlapky; zobák × tlama/pusa, Peří × srst, malá zvířata (uneseš v náručí) × velká zvířata (neuneseš).

⇒ DH: Kdo je za dveřmi v chlívku?
– pomůcky: deka, obrázky domácích zvířat
– dvojice dětí jde za dveře
– 2 děti drží deku (dveře chlívku)
– 1 dítě je schované za dekou a v ruce drží obrázek nějakého domácího zvířete
– dvojice dětí přijde a na signál spadne deka dolů
– které dítě řekne název zvířete, vyhrává a jde za deku

⇒ DH: Poznávání zvířat
– vytleskávání názvů, určení 1. hlásky ve slově

⇒ DH: Mláďata
– dítě psa je PEJSÁTKO
– dítě koně KOŇÁTKO
– dítě krávy KRAVÁTKO
– dítě vepře VEPŘÁTKO
– dítě ovce OVČÁTKO
– dítě kvočny KVOČŇÁTKO
– dítě jelena JELEŇÁTKO
– dítě žáby ŽABÁTKO
– Je to tak – anebo není? Jak se správně jmenují?

⇒ DH: Statkář
– pomůcky: obrázky (např. strom, dům, statkář, prase, kráva..)
– práce na tabuli a nebo na zemi v ploše
– přikládání obrázků dle našich pokynů – najdi krávu  a dej ji vedle stromu / najdi prasátko  a dej ho mezi strom a dům

⇒ DH: Umíš, pejsku, poslouchat?
– povely: „Pejsku pod stůl“, „Pejsku za židli!“ atd.

⇒ DH: Najdi zvíře dle charakteristiky
– pomůcky: obrázky domácích zvířat (kohout, kráva, prase, králík, kůň)
– po herně jsou rozmístěné obrázky zvířat
– učitelka dětem dává otázky, které se týkají určitého zvířete
   – např. ráno nás budí, můžeme na něm jezdit, žije v chlívku, jeho mláďátka se nazývají telátka,.)
– děti přebíhají k danému obrázku dle jejich odpovědi (nebo chodí ukazovat na tabuli)

⇒ DH: Kam jde zvířátko?
– pomůcky: kartičky se šipkami, plastová zvířátka
– dítě (samostatně nebo ve dvojici) si na stole připraví řadu šipek směřujících do různých stran
– ke každé šipce přiloží figurku zvířátka a otočí ji tak, aby směřovala (šla) stejným směrem jako šipka
– varianta pro dvojici: Jedno dítě připraví „cestu“ ze šipek a druhé podle nich zvířátka otáčí. Pak se vystřídají.

SMYSLOVÉ

⇒ SH: Na mňoukavou kočku
– děti utvoří kruh
– 1 dítě je uprostřed a má zavřené oči (ty si zakrývá ještě dlaněmi)
– učitelka v tichosti vybere 1 dítě, na které ukáže a to mňoukne
– pokud ho dítě pozná, vymění si místa
– obměna: kočku lze nahradit jakýmkoliv jiným zvířetem (pes, kráva)

⇒ SH: Jaká je kočka?
– snažíme se najít co nejvíce přídavných jmen (hladká, jemná, chlupatá, černá,.)
– kočičky mají rády drbání, hlazení
– jednotlivé aktivity demonstrujeme navzájem na kamarádovi (dvojice)

⇒ SH: Hledání kostí
– po třídě schováme různě barevné kosti vytvořené z papíru
– každé dítě si najde 1 kost
– po třídě jsou rozmístěné obruče, kdy každé z nich je 1 barevná kost
–  dítě, které má např. modrou kost si půjde stoupnout k obruči, kde je modrá kost
– lze navázat PH: Dokud píseň zní a Na psí boudy 

⇒ SH: Koho babička slyšela na dvorku
– děti leží na koberci, mají zavřené oči
– učitelka vypráví příběh o babičce, která v noci slyšela, jak si zvířátka užívají na dvorku
– předvádí zvuky zvířat a děti hádají, o které zvířátko jde

⇒ SH: Kdopak přišel na pastvinu
– děti leží na koberci, mají zavřené oči
– učitelka vypráví příběh o zvířátkách na pastvině
– „Poslouchejte, která  zvířátka přišla: „Búúú, mééé, haf.“
– pak se zeptá, která zvířátka přišla a děti mají odpovídat v přesném pořadí

LOGOPEDICKÉ CHVILKY

⇒ Logocviky: Zvířecí mazlíčci
– učitelka předvádí cviky mluvidel inspirované zvířátky a děti je po ní opakují
– krocan: nafouknutí obou tváří vzduchem a jejich pomalé vyfukování
– kočka: olizování rtů dokola (jako když si kočka čistí kožíšek)
– kůň: mlaskání jazykem o patro (imitace klapotu kopyt)
– kráva: krouživé pohyby spodní čelistí (napodobování žvýkání trávy)
– husa: dlouhé syčení na jeden nádech: „Sssssssss“

KOMUNIKATIVNÍ VÝCHOVA

⇒ RV: Hospodářská a domácí zvířata
– 50 demonstračních obrázků s názvy zvířat včetně jejich mláďat [PDF materiál v e-shopu]
– pojmenování samice + mláděte

⇒ Výklad: Co nám jednotilvá zvířata dávají?
– učitelka ukazuje obrázky jednotlivých zvířat
– děti nejprve samy zkoušejí odhadnout, jaký užitek nám zvíře přináší, následně učitelka výklad doplní
Kráva: mléko, maso, hnůj. Prase: maso, sádlo. Ovečka: vlna, mléko a sýry, maso, kůže. Slepice: vejce, maso, hnojivo. Husa: peří, maso. Koza: mléko a sýry, maso. Kůň: pracovní síla, sport, hnojivo.

⇒ Jazyková chvilka: Jeden a mnoho
– učitelka řekne název zvířete v jednotném čísle (jeden pes) a děti společně nebo jednotlivě odpovídají v čísle množném (dva psi).

⇒ RV: Rozhovor o pohádce
– pomůcky: pohádka: O koťátku, které zapomnělo mňoukat
– „Jak se cítilo koťátko, když plakalo?“
– „Mělo hlad? Měli jste někdy hlad?“
– proměníme se v kočičky, které mají hlad
– nápodoba smutné, hladové, veselé kočičky
– koťátko potkalo kocourka a ten jí poradil tu správnou řeč
– zkusíme zamňoukat jako koťátko, jako velký kocour
– hospodyně přinesla mlíčko
– nápodobujeme lízání, hladíme si najedené bříško

⇒ RV: Chování ke zvířatům (scénky)
– „Jak bychom se měli chovat ke zvířátkům?“
– demonstrace 2 odlišných situací (dobré x špatné)
– vybereme 4 děti (2 páry), kterým vysvětlíme, co mají dělat
– dvojice představuje pána a psa
– v jednom případě se pán chová k psovi špatně a v druhém dobře (hladí ho)
– ostatní děti mají za úkol poznat, co je špatně

⇒ RV: O psech
– Máte pejska? Jsou všichni pejskové stejní?
– Jaké znáš rasy pejsků? A jména?
– Je pejsek hračka? Proč lidé chovají pejsky?
– Proč si musíme pořádně rozmyslet, než si pořídíme domů zvířátko? (nelze odložit jako stavebnice, musíme mít čas a chuť se už o něj vždycky dobře starat)
– Jak se o pejska staráš? Co když onemocní? Co pejskové jedí?
– Existuje psí školka? Co to je psí útulek? Proč jsou zvířátka v útulcích?
– Může být cizí pes nebezpečný?
– Je dobré tahat pejska, kočku za ocas?
– Myslíš, že zvířátka nic necítí, jako například bolest nebo smutek?
– Co uděláš, když uvidíš na ulici toulavého pejska?
– Co nosit sebou na vycházky? ((igelitový pytlík)  a co mít sebou  v dopravních prostředcích? (košík na čumáku, na vodítku)

⇒ RV: Hospodářská a domácí zvířata
– užitek zvířat ( vejce, maso, mléko, vlna)
– Která chováme venku a které doma? (pes, kočka, morče, andulka)

⇒ RV:  Rozhovor: Jaké máme doma mazlíčky?
– sedíme v kruhu, dítě, které drží v ruce zvoneček, řekne ostatním, jaké má doma zvířátko nebo mazlíčka
– jakmile dítě domluví, předá zvoneček dalšímu kamarádovi, aby se postupně vystřídali všichni v kruhu

⇒ Pexeso pejsků – ke stažení ZDE

POHÁDKY

⇒ Pohádka: Začarovaný les (František Hrubín)
⇒ Pohádka: Jak si kočka Modroočka kupovala klobouk (Jindřich Balík)
⇒ Dramatizace: Poučná pohádka pro malá čuňátka
⇒ Dramatizace: O koťátku, které zapomnělo mňoukat

PÍSNIČKY

⇒ Popěvky – zvířata– ke stažené ZDE
⇒ Taneček koucourek a myš – ke stažení ZDE
⇒ Slepičí taneček – ke stažení ZDE
⇒ Berany, berany, duc – ke stažení ZDE
⇒ Máme rádi zvířata – ke stažení ZDE
⇒ Pejsek – ke stažení ZDE
⇒ Courálek – ke stažení ZDE
⇒ Krávy, krávy – ke stažení ZDE

⇒ HPČ: Krávy, krávy
– hudební doprovod, Z. Svěrák (píseň na youtube)
– stojíme v kruhu, držíme se za ruce, jakmile píseň začne = chůze po kruhu do rytmu písně
– na slova „Jak si vlastně povídáte“ zastavíme , pustíme se
– 1. sloka: KRÁVY – rohy z ukazováčků , pohupování se + bůůů
– 2. sloka: PEJSCI – obě ruce mají před hrudníkem s ohnutým zápěstím  + haf haf
– 3. sloka: KOČIČKY – jednou rukou (pacičkou) si krouživým pohybem „myjí“ tvář nebo za uchem + mňau
– 4. sloka: HADI – dlaně k sobě, napodobují esovitý pohyb odspoda vzhůru
– 5. sloka: ŽÁBY – výskoky z dřepu
– 6. sloka: KAPŘI – natažené dlaně přiložíme k oběma koutkům úst a rytmicky jimi kmitáme do stran jako rybími ploutvemi + otvírání a zavírání úst

+ žáby, kapři

⇒ Tři čuníci jdou (J. Nohavica)

⇒ Když jsem já sloužil (s pohybem)
– utvoříme kruh, stoupneme si čelem v bok
– Když jsem já sloužil to první (to druhé, třetí, čtvrté…) zvednou děti ruce a ukážou počet prstů
– vysloužil jsem si kuřátko (kachničku,husičku, vepříka, telátko, kravičku, ..) – učitelka ukáže obrázek zvířete
– má panenka pláče doma v komoře – vztyk, obě pěsti před obličej a kroutíme do stran a napodobujeme pláč
– kuře: stoj, palcem a ukazováčkem děláme ťuk ťuk
– kačka: stoj, křidýlka z rukou, pohyb nahoru a dolů
– husa: ruce vzpažíme, spojíme k sobě dlaně, na špičky
– vepř: stoj, prstem vytáhneme nos nahoru
– tele: stoj, žvýkáme pusou
– kráva: stoj, rukou napodobujeme jako bychom pili hrníček s mlékem
– vůl: stoj, ruce upažíme
– boty: pochod na místě do rytmu hudby
– děvčátko: stoj, chytíme se za obě tváře
– má panenka stele postel v komoře: ruce v bok, pohupování se v kolenou ze strany na stranu

VÝTVARNÉ A PRACOVNÍ AKTIVITY

ŘÍKANKY

Říkanky k tomuto tématu najdete v kategorii: BÁSNIČKY

HÁDANKY

Pije mlíčko, mňouká, přede, ale nitku neupřede. V noci vidí každou skrýš, neujde jí ani myš. (kočka)

Sdílet příspěvek