Podzim (plody, listy)

HRY

POHYBOVÉ

⇒ PH: Štafeta s kaštanem
– dvě řady za sebou – běh kolem kuželu s kaštánkem, předávání dalšímu hráči, běžící se zařadí pak na konec řady
– běh popředu, pozadu

⇒ PH: Sbírej oříšky
– pomůcky: skořápky od ořechů, barevné kruhy
– motivace: „Veverka potřebuje na zimu co nejvíce oříšků, ale má malé packy, a proto může nosit oříšky do doupěte jen po jednom.“
– skupiny po 5 dětech, každá skupina =1 barevný kruh (doupě)
– děti stojí na startovní čáře, na signál děti vybíhají do hracího pole a sbírají po jednom vlašské ořechy a nosí je do svého doupěte
– hra končí, když je hrací pole prázdné
– počítání ořechů a pochválení dětí: „Žádná veverka nebude mít hlad!“

⇒ PH: Bába honí Růženky
– určíme 1 babu, která v ruce drží umělou květinu (růži)
– koho se jí dotkne, ten usne (lehne nebo štronzo)
– babu lze v průběhu hry měnit (signál nástroje)

⇒ PH: Cvičení s kaštany
– každý si vezme 2 kaštany (1 barevný, 1 obyčejný)
– schováme kaštánek do dlaní, velké kruhy vpřed a vzad (=uděláme kaštánkům kolotoč)
– sed, roznožení, ťukání L rukou o P nohu s básničkou: Kovej , kovej kováříčku, okovej mi mou nožičku. Okovej mi levou, pravou, abych mohl chodit travou.
– nohy k sobě – ťukáme kaštánky od stehen k lýtkům a zpět za zpěvu písně: Prší, prší
– pohybová říkanka s kaštanem: Spadl kaštan do travičky (stoj, vzpažení), uhodil se do hlavičky (dřep, ťukání kaštánky o zem). Plakal, plakal chudák malý (ruce na spánky, úklony hlavou) , že ho děti pošlapají (stoj, chůze na místě). Proto děti pozor dejte, na kaštánky nešlapejte (pootáčení zápěstím).

SMYSLOVÉ

⇒ SH (hmat): Hmatové pexeso
– pomůcky: přírodniny – od každé 2 ks, talíř, šátek na oči
– přírodniny si rozdělíme na 2 hromádky a to tak, aby v každé hromádce bylo od každé přírodniny 1 kus, 1 hromádku přesuneme na talíř
– 1 dítěti zavážeme oči, do jedné ruky mu dáme libovolnou přírodninu z hromádky mimo talíř
– druhou rukou dítě na talířku po hmatu hledá shodnou přírodninu

⇒ SH (hmat): Hledej oříšek
– pomůcky: 1 oříšek, 2 šátky, lano
– z lana utvoříme kruh, za který si sednou všechny děti
– do kruhu pozveme 2 děti, zavážeme jim oči a hodíme oříšek
– úkolem: najít podle hmatu oříšek jako první 
obměna pro jednotlivce: do obruče umístíme 2 oříšky, dítě je poslepu hledá

⇒ SH (hmat): Najdeš po hmatu oříšek?
– na koberec umístíme různé přírodniny + oříšek, vše přikryjeme látkou
– pod látkou hledáme oříšek
– obměna: přírodniny lze umístit do hmatové krabice

⇒ SH (hmat): Hledání cizorodých prvků mezi přírodninami
– do hmatové krabice, kde jsou umístěné přírodniny si děti vloží autíčko (kostku, tužku, panáčka..)
– hledání po hmatu a vyjmutí – hra ve dvojicích u stolečku
– obměna: děti si dávají mezi sebou hádanky: najdi v krabici oříšek, žalud…

⇒ SH (sluch): Vzbuď se až uslyšíš název přírodniny
– učitelka říká slova
– děti spí na koberci a poslouchají
– uslyší-li název plodu, byliny – probudí se
– obměna: nespí, ale tlesknou
– SEZNAM: nebe, auto, ostružiny, židle, dům, koberec, šípky, sekačka, hrábě, žaludy, stůl, slunce, kaštany, vidlička, tužka, okno, jeřabiny, hrneček, skříň, ubrus, šiška, kolo, moře, tričko, čepice

⇒ SH (sluch):  Růženko, kde jsi?
– pomůcky: šátek
– vybere 2 děti (Růženka a princ)
– princ má zavázané oči, pro dezorientaci s ním párkrát zatočíme
– Růženku postavíme na libovolné místo (ne však daleko)
– princ, který má zavázané oči, se ptá: „Růženko, kde jsi?“
– Růženka se ozývá a princ k ní podle sluchu přichází
– obě role měníme s každou hrou

⇒ SH (zrak/hmat): Oříšky pro veverku
– hledáme v košíku oříšky pro veverku mezi kaštany, šiškami (můžeme i poslepu)

⇒ SH (zrak): Hledání a třídění barevných listů ke stromům 
– vytištěné barevné stromy (červený, oranžový, žlutý, zelený) a ke každému z nich zalaminované listy ve stejných barvách
– každé dítě si po herně najde 1 list a stoupne si ke stromu se shodnou barvou
– následuje činnost: ⇒ DH: Vzduchem létají červené a oranžové listy

⇒ SH (zrak): Slova z kaštanů
– pomůcky: kaštany, na které napíšeme písmena, proužky se slovy (např. PODZIM, KAŠTAN, LIST…), napsanými velkými tiskacími písmeny (velikost písma takové,aby se pod 1 písmeno vešel kaštan)
– děti si vezmou 1 proužek a hledají kaštany se shodnými písmeny a pokládají je pod proužek

DIDAKTICKÉ

⇒ DH: Vzduchem létají červené a oranžové listy
– obměna hry na domečky
– Vzduchem létají červené listy – děti s červenými listy se proletí a vrátí se na signál zpět ke svému stromu
– Vzduchem létají oranžové a žluté listy…
– naráz mohou létat všechny barvy a postupně dle pokynů učitelky přestat létat a vrátit se zpět ke stromu
– ukončení: zveme si k sobě jednotlivé barevné listy, co se po odevzdání posadí ke stolečku

⇒ DH: Velikosti (předmatematické představy)
– na zem umístíme 3 obruče, do každé umístíme 1 kaštan odlišný svou velikostí (nejmenší , větší, největší)
– děti si vyberou z krabice libovolný kaštan a dle jejich úsudku ho umístí do příslušné obruče
– možná kontrola od ostatních dětí? – souhlasíte?

⇒ DH: Ukaž mi kaštan, co je hned vedle? (prostorová představivost)
– pomůcky: obrázky plodů
– nejprve si je společně pojmenujeme a umístíme obrázky do řady vedle sebe
– postupně si k sobě voláme děti: Ukaž mi jeřabiny, co je hned vedle? (jmenování 1-2 přírodnin)
– složitější: vytvoříme čtverec z obrázků – procvičování : co je nad, pod, za, před jeřabinami

⇒ DH: Kolíčkování: Ježečkové počítání
– šablonu ke stažení i návod najdete ZDE

⇒ DH: Řazení přírodnin dle instrukcí
– pomůcky pro každé dítě: šiška, žalud, oříšek, kaštan, papír s okénky
– kancelářské papíry A4 rozstřiheneme na poloviny a do každého pruhu nakreslíme 4 okénka (1 pruh pro 1 dítě)
– děti zleva doprava umisťují přírodniny dle instrukcí učitelky
– + co jsme dávali jako první, poslední, co je před šiškou, co za žaludem)

⇒ DH: Na jakém stromě plody rostou?
– doprostřed herny umístíme box plný rozmanitých plodů (kaštan, žalud, ořech, šípek, šiška)
– po okraji herny rozmístíme větvičky s listy od těchto plodů (popř. obrázky stromů)
– děti tančí na hudbu, jakmile hudba přestane hrát, vezme si akždý 1 plod a přiřadí ho k větvičce
– jakmile se opět spustí hudba =konec sběru, tanec, opakování

⇒ Plody podzimu (bludiště)
– dle plánku postupovat bludištěm po správné cestě
– materiály ke stažení – https://edu.ceskatelevize.cz/namet/lekce-do-ms-barevny-podzim-caruje

⇒ DH: Jakou barvu má? 
– pomůcky: velké množství pastelek
– na koberec vysypeme všechny pastelky
– učitelka klade otázky: „Jakou barvu má hruška? Kaštan, jablko, šípek,,…“
– děti hledají danou barvu plodu, byliny v pastelkách a ukazují ji

⇒ DH: Přiřazování plodů k listům /skutečných plodů k plodům na obrázku
– skutečné či obrázky
– javor-dvounažky, jírovec-kaštan, dub-žalud, buk-bukvice, jeřáb-jeřabiny

MANIPULAČNÍ

⇒ DH: Skládání kaštanů podle předlohy
– 1) NA ČÍSLICE
       – na papírech A4 napsané číslice (1, 2, 3, 4, 5, 6) 
       – práce v 6 členných skupinách 
       – děti pokládají kaštany na linie (1 dítě = 1 číslo)
      – seřazení číslic od 1 do 6

2) DLE PŘEDLOHY
      – karty s různými obrazci  kaštanů
      – úkol: vzít si 1 kartu a vedle složit ze skutečných kaštanů daný vzor

 ⇒ Kolíčkování: Najdi správný odstín
– obrázky vytiskneme, zalaminujeme, rozstříháme a děti připínají malé kolíčky na odstín totožný s odstínem předmětu
– lze i kolíčkování na počítání přírodniny, hledání stínů, detailů apod.

⇒ Vaříme si šípkový čaj
– pomůcky: šípky, cukr, skleněná konvička na čaj, palička na maso, prkýnko, sítko, rychlovarná konvice, voda
– děti namotivujeme tím, že se dnes naučí vařit čaj
– každé dítě si z pytlíku vyndá šípek, položí na prkénko a paličkou párkrát uděří, aby se rozdrtil a vhodí do sklené konvičky
– každé dítě si takto rozdrtí cca 3 šípky
– vysvětlíme dětem, že kdybychom nerozdrtili šípek, neuvolnily by se vitamíny, voda by se nám ani neobarvila, nechutnala by nijak
– poté zalejeme šípek teplou vodou (cca 70°C), osladíme a než čaj vystydne, věnujeme se jiným činnostem
– poté dětem přes sítko lijeme do jejich hrnečků
– kromě šípku lze do džbánku přidat i mátu

⇒ Korále z šípku – práce s velkou jehlou a nití

⇒ Podzimní strom
– na karton nakreslíme strom s větvemi (bez listů) a v místě, kde je koruna uděláme dírky
– dětem rozdáme listy, které zapíchnou do stromu

⇒ Kaštan (podle Franze Ketta)
– zakrytý box , ve kterém jsou schované kaštanové listy, kaštany..koluje zakrytý látkou, potěžkáme, odhadujeme, co by tam mohlo být
– box umístíme do středu kruhu – učitelka zve děti, postupně odkrýváme látku
– děti nastaví dlaně – spadne jim do nich list
– list obkreslíme ukazováčkem L a P ruky, jmenujeme, jaké na něm vidíme barvy
– srovnáváme velikost listu a dětské dlaně
– sfoukneme list z dlaně, uchopíme ho za stopku a zamáváme na sebe

PŘÍBĚH:
– List rostl na vysokém stromě. Držel se pevně větve a svítilo na něj sluníčko. – ruce máme ve vzpažení a otáčíme listem nad hlavou
– …občas k lístku přiletěl ptáček. – děti stojí a lístek mají na dlani, učitelka jde od jednoho dítěte k druhému a položí ruku na jeho ruku, jakoby přiletěl ptáček
– …a někdy foukal vítr. Někdy slabý, někdy silný jako vichřice. – foukáme do listu různou intenzitou
– Pak přišel podzim a když zafoukal vítr, spadl lístek na zem…chvíli ležel a nic se nehýbalo – Děti položí list před sebe a dívají se na něj.
– Najednou se vedle něj skutálel kaštan, až se list trochu pohnul. – učitelka každému dá 1 kaštan
– Kaštan si pod lístek na chvíli lehnul, jakoby se chtěl schovat. A list ho jemně přikryl – děti schovají kaštan pod lístek.
– A tak spolu list a kaštan odpočívali na zemi.Ale každý kaštan potřebuje i svůj strom, na kterém by mohl růst. Pojďme mu takový každý vytvořit. (řekneme si + učitelka nakreslí na tabuli), jak takový strom vypadá, a co všechno má.

TVOŘENÍ
– pomůcky: hnědá deka, různé klacíky, kolečka od garnýže, zelené listy z filcu, zelené kousky vln, kaštany
-děti pomocí těchto materálů samotatně, ve dvojici, skupině tvoří strom dle své fantazie

ROZUMOVÁ VÝCHOVA

⇒ RV: Ukázka skutečných plodů x porovnání s obrázky
– kaštan, žalud, jeřabiny, bukvice, ořech (vlašský i lískový), makovice, obilí

⇒ Hádanky: Přírodniny
– obrázky přírodnin rozložené ve vnitřku kruhu
– dle popisu učitelky děti odhadují o jakou přírodninu se jedná

⇒ Pokus: Proč se šiška ve vodě zavírá?
– ukázka dvou otevřených borových šišek
– objasnění, že šiška je plod, co má uvnitř semínka a před deštěm si je chrání tak, že se zavře a podrží si semínka až bude líp. Jakmile zase uschne, otevře se.
– vhození jedné šišky do sklenice s vodou, pozorování, jak se postupně zavírá (trvá to cca 1-2 hod)
– vyjmutí šišky z vody, do druhého dne se opět otevře

POHÁDKY

⇒ Pohádka: Proč se javor na podzim červená? – ke stažení ZDE

⇒ Pohádka: Šípková Růženka
– práce s příběhem (zabere cca 2 dny) –  z knihy: Od podzimu do léta pohádka k nám přilétá 
– hádaní pohádky: indicie růže + šípek
– podle jaké květiny se princezna jmenovala? Jmenuj další názvy květin
– relaxační cvičení: dýchání do dlaně
– počítáme  do 17 
– štronzo – usnutí na 100 let, spánek a poslech zpěvu dramatizace ⇓

⇒ Dramatizace: Šípková Růženka
– pomůcky: kůň a koruna pro prince, korunka pro princeznu, šátek a hůl pro babu
– děti stojí v kruhu, drží se za ruce
– uvnitř (Růženka), další dvě děti (baba a princ) stojí v určeném místě dál od kruhu

Růženka byla líbezná, líbezná, líbezná,
Růženka byla líbezná princezna.
(děti jdou po kruhu, Růženka jde v kruhu v protisměru)

Ó jak jsem krásná, spanilá, spanilá, spanilá,
ó jak jsem krásná, spanilá princezna.
(děti se pustí a dají ruce v bok, pohupují se v kolenou a mírně se natáčejí vpravo, vlevo)

Tu přijel jeden krásný princ, krásný princ, krásný princ,
tu přijel jeden krásný princ, pravil jí:
(děti tleskají do rytmu, princ přijíždí na koni)

Růženko milá, pozor dej, pozor dej, pozor dej,
Růženko milá, pozor dej na babu.
(princ i děti ukazováčkem do rytmu varují Růženku, poté princ odjíždí)

Tu přišla jedna baba zlá, baba zlá, baba zlá,
tu přišla jedna baba zlá, pravila:
(děti zpívají podbarveným hlasem, baba přichází kulhavou chůzí)

Růženko, usni na sto let, na sto let, na sto let,
(baba čaruje před Růženkou, i děti napodobují pažemi čarování)
Růženko, usni na sto let, všechno spí.
(Růženka do lehu, děti do dřepu, baba se zařadí do kruhu k dětem)

A rostlo trní do výše, do výše, do výše
a rostlo trní do výše, vysoko.
(Růženka stále spí, děti pomalu vstávají, ruce do vzpažení, stoj na špičky)

Až přijel zas ten krásný princ, krásný princ, krásný princ,
až přijel zas ten krásný princ, pravil jí:
(děti tleskají do rytmu, princ přijíždí před ležící Růženku)

Růženko milá, probuď se, probuď se, probuď se,
Růženko milá, probuď se z toho snu.
(princ hladí Růženku po vlasech, Růženka se pomalu probouzí, vstává)

A byla svatba veliká, veliká, veliká
a hrála při ní muzika, muzika.
(děti se chytnou za ruce a jdou směrem po kruhu – princ a princezna se točí uprostřed kruhu)

ŘÍKANKY

PRACOVNÍ A VÝTVARNÉ AKTIVITY

⇒ Grafomotorika: List (šikmé čáry) – ke stažení ZDE
⇒ PL: Listy a jejich stíny – ke stažení ZDE
⇒ PL: Počítání oříšků – ke stažení ZDE
⇒ PL: Kaštánci – 10 rozdílů – ke stažení ZDE
⇒ PL: Padající listí – ke stažení ZDE 
⇒ PL: Listy stromů – ke stažení ZDE
⇒ PL: Spočítej a sečti oříšky – ke stažení ZDE
⇒ VV: Šípkový keř –zobrazit výtvarný námět
⇒ VV: Zámek Šípkové Růženky – zobrazit výtvarný námět
⇒ VV: Valérové listy – zobrazit výtvarný námět
⇒ VV: Krajkové listy – zobrazit výtvarný námět
⇒ VV: Proškrabávané listy – zobrazit výtvarný námět
⇒ VV: Vítr převléká stromy – zobrazit výtvarný námět
⇒ VV: Být veden kaštanem – kaštan položíme na čistý papír a tlačíme ho před sebou po papíře pastelkou (lze dovést do cíle= velký arch papíru a nebo kreslit různé cestičky na A4)

PÍSNIČKY

⇒ HV: Podzim
⇒ HV: Bedla – noty ke stažení ZDE
⇒ HV: Veselý podzim
⇒ HV: Ptala se Zuzana Kuby – noty kde stažení ZDE

⇒ HV: Listí a jehličí (melodizace na píseň : Pec nám spadla)
Listí padá, listí padá,
na podzim to poznáte,
až to listí všechno sletí
budou větve nahaté.

Jehličí se větve drží,
celý rok je huňaté,
když celý den slunce svítí,
když jsou cesty zaváté.

⇒ HV: Hudební hádanky
– učitelka hraje  známé melodie na klavír
– děti hádají píseň (např. Měla babka, V zahradě na hrušce, Koulelo se koulelo..) 

Sdílet příspěvek