Kamarádi, vztahy, chování

HRY

POHYBOVÉ

⇒ PH: Nasloucháme tepu srdce
– nejdříve se ujistíme, zda děti ví, kde mají srdíčko
– zahřátí – poslouchání tepu
– rozhovor: „Kdy nás u srdíčka hřeje a kdy nás srdíčko bolí?“

⇒ PH: Magnet
– volný pohyb po třídě
– na slova: „Magnetem se stává“ děti zpozorní a poslouchají, čí jméno bude řečeno
– jméno, které učitelka vysloví, se stává magnetem
– děti si připraví ukazováček a jemně se všichni daného dítěte dotknou
– dáváme pozor, aby děti pomalu přistupovaly k magnetu a lehce se ho dotkly

⇒ PH: Bublina
        Velké kolo uděláme,
        protože se rádi máme.
       Kdo si s námi nechce hrát,
       může v koutě tiše stát.
       Bublina se nafukuje,
       přitom pěkně vykračuje.
       Dívejte se děti, jak bublina letí.
      Přiletěla před náš dům,
      udělala bác a bum
.

⇒ Gymnastika mluvidel
   – dáváme pusy, ulizujeme rty, přejíždíme jazykem po zubech, špulíme rty, nafukujeme tváře a propícháváme je jako balonky

SMYSLOVÉ

⇒ SH: Kuba řekl
– pokud před větou zazní: „ Kuba řekl“ děti pokyn splní
– pokud zazní pouze: „lehněte si“, pokyn nesplníme

⇒ SH: Hra na ozvěnu
– děti stojí na koberci a naslouchají
– vybrané dítě jde do koupelny a zavolá libovolné slovo – ostatní opakují
– pro lepší pochopení začne učitelka
– děti neměly problém vymýšlet slova (=dívaly se na obrázky na věšácích :D)

⇒ SH: Co se ve třídě změnilo?
– úkolem je poznat co se změnilo a hračky uklidit na správné místo
– vybereme 2-3 děti, které zůstanou ve třídě, zvolí si hračku, kterou přemístí
– zbytek dětí se schová např. v umývárně

⇒ SH: Poznej dle hlasu kamaráda
– pomůcky: šátek
– děti sedí u stolečku
– vybranému dítěti zavážeme oči šátkem
– učitelka ukáže na libovolné sedící dítě na židličce, ten na dítě zavolá jménem
– úkolem je poznat, jaký kamarád volal

DIDAKTICKÉ

⇒ DH: Jakou barvu mají tvé oči?
– pomůcky: míček, popř. zrcátko
– sedíme v kruhu, začíná pí. uč.
– dítě se představí a řekne, jakou barvu mají jeho oči (pokud neví, může se podívat do zrcátka a nebo mu to řeknou ostatní)
– kdo má míček, má slovo (míč podáváme postupně po kruhu)

⇒ DH: Kamarádi
– děti se pohybují volně po prostoru na rytmus bubínku
– při rychlém zabubnování mají děti rychle vytvořit dvojice (trojice, čtveřice, pětice,..)

DH: Místo po mé pravé ruce
Místo po mé pravé ruce je volné a sedne si na něj Andulka, protože se na mě dnes pěkně usmála.
– Kdo seděl vlevo od Aničky, teď říká: Místo po mé pravé ruce je volné a sedne si na něj…., protože…

DH: Jména kamarádů
– každé dítě si vybere jméno svého kamaráda – učitelka mu dané jméno napíše na kus papíru
– dítě spočítá, z kolika písmen se skládá jeho jméno, dle toho si vezme daný počet koleček, které nalepí na pruh papíru a do jednotlivých koleček napíší písmena podle předlohy

DH: Věž kamarádů
pomůcky: roličky z toaletního papíru, fotografie dětí, lepidlo, nůžky
– každé dítě si vezme 1 ruličku a přilepí si na ní svůj obličej, který si vystřihl z (černobílé) fotografie
– děti postaví ruliček co nejvyšší věž
– děti mohou pracovat jako celá třída, nebo se rozdělit do skupin
– Která věž je nejvyšší? Kdo je pod Aničkou? Kdo je nad Pepíčkem?

DH: Hádej, hádej hadači
pomůcky: větší hrací kostka s vkládacími kapsami na jednotlivých plochách, fotky nebo značky dětí
– učitelka vybere 6 značek nebo fotek dětí a vloží je do kapes na hrací kostce
– jedno dítě hodí kostkou a ostatním popisuje, kdo mu padl bez použití jména nebo značky dítěte ( je to kluk, má hnědé vlasy, při obědě sedí u stolečku s Aničkou..)
– ostatní děti hádají

ROZUMOVÁ VÝCHOVA

⇒ RV: Teorie slušného chování
– když o něco žádáme, musíme vždycky poprosit
– za každou laskavost bychom měli poděkovat
– když někam vstoupíme, kde jsou ostatní lidé, sluší se pozdravit a to nahlas, aby nás všichni slyšeli
– na lidi, které zdravíme, bychom se měli dívat a usmát
– dospělým říkáme “Dobrý den” a dětem “Ahoj”
– pokud se známe jménem, použijeme ho i při pozdravu: Ahoj, Martine!
–  u lidí, které známe podle jejich funkce, použijeme funkci při pozdravu: “Dobrý den, paní učitelko!”
– správně by měl vždy pozdravit mladší (dítě) staršího (dospělého) a muž ženu
–  pokud někoho zdravíme podáním ruky, pevně stiskneme vždy pravou ruku a díváme se přitom vzájemně do očí

⇒ Rozhovor: Kamarád
– Co se ti vybaví, kdy se řekne kamarád?
– Jaký je dobrý kamarád? Co můžeme udělat proto, abychom byly dobrými kamarády?
– Jak se ke kamarádům chováme?
– Co s kamarády můžeme dělat?
– Jak se ke kamarádovi nesmím chovat a jak se kamarád nesmí chovat ke mně?
– Komu a proč pomáháme?
– Jsme všichni stejní? V čem se lišíme?

⇒ RV: Kdo je můj nejlepší kamarád?
– pomůcky: plyšák
– předáváme si plyšáka a říkáme si, kdo je náš nejlepší kamarád a proč

⇒ RV: Umíme se chovat?
– demonstrační obrázky
– zaměřit se na lidi a říci, co dělají špatně (v parku, na ulici)

⇒ RV: Posíláme si pohlazení
– ve směru hodinových ručiček pohladíme postupně kamaráda po hlavě
– reflexe: zklidňující činnost, vedla rozvíjení vztahů
– pojmenování částí ruky (dlaně, prsty, nehty, názvy prstů)
– pí. uč.: „Ukažte mi malíček, ukazováček,…“

⇒ RV:  Pravidla povidla Mimoňská pravidla
– Proč máme pravidla? Co je srdíčkové pravidlo, uklízecí?

⇒ RV: Emoce
– Co jsou to emoce? Jaké emoce máme vůči kamarádům: přátelství, radost, kamarádství, tolerance, hněv, soucit, láska, stud.

ŘÍKANKY

Dobrý den
Dobrý den, dobrý den, dneska máme krásný den.
Ručičky jsou na tleskání
a nožičky na dupání.
Dobrý den, dobrý den,
dneska zlobit nebudem.


 Básnička na ztišení
Kdo to bzučí, kdo to ruší,
honem napni svoje uši,
vlétla vosa do domečku,
chce nás píchnout do zadečku.
Sedí všechny děti?
Vosa jinam letí.


Ztišovací
Kuře zobe: zob, zob zob,
vrabec skáče: hop, hop,hop,
datel ťuká-ťuk, ťuk, ťuk-
a už tiše- ani muk.


Ve školce si děti hrají
vzájemně si pomáhají.
Nestrpí tu žádné rvačky,
žalobníky, posměváčky.
Jen Pepa to trochu kazí,
po Edovi polštář hází.
Jejich věčnéé špitání
ruší děti ze spaní.
Posadí se hodná holka
Posadí se hodná holka,
posadí se hodný kluk.
Pak si oba pěkně lehnou,
leží tiše, ani muk.
Na zádíčkách leží holka,
na zádíčkách leží kluk.
Pak na bříška překulí se,
leží tiše, ani muk.
Na bobečku sedí holka,
na bobečku sedí kluk,
pak na špičky vytáhnou se,
zvednou ruce, ani muk.



Kamarádi kolem světa
Po světě je jako smetí
spousta různých malých dětí.
Někde žluté, hnědé, bílé,
všude ale stejně milé.
V Česku nebo Africe,
hrát je baví velice.

Opravdový kamarád
Opravdový kamarád
má tě vždycky stejně rád.
Ať máš úspěch, nebo ne,
on při tobě zůstane.
Kamarád, kamarád
Kamarád, kamarád,
to je ten,
(ukážeme na kamaráda)
co mě má rád. (položíme ruku na srdce)
Pomůže mi, poradí
po vláskách mě pohladí.
(pohladíme kamarády vedle sebe v L i P)
Kamarád, kamarád,
to je ten,

koho mám rád.
Pomůžu mu, poradím,
po zádech ho pohladím
.

Všichni jsme tu kamarádi,
protože se máme rádi.



Nálady
Je to ale záhada
tahle naše nálada.
Když je smutek, tečou slzy,
zklamání to často mrzí.
Radost, tu nám úsměv zdobí,
mračí se ten, kdo se zlobí.

PÍSNIČKY

⇒ Píseň: Zpívejme, zpívejme noty k písni ke stažení ZDE
⇒ Píseň: Ty a já
⇒ Píseň: Přátelství je jako zlatá brána

⇒ Píseň: Nálada mezi kamarády
– píseň doprovázená pohybem na melodii: Chodím po Brodwayi
1) Když jsi kamarád, tak tleskej rukama, (tlesk, tlesk)
Když jsi kamarád, tak tleskej rukama. (tlesk, tlesk)
Refrén:
Když náladu máš, je ti dobře,
když náladu máš, tleskej rukama. (tlesk, tlesk)
2) Když jsi kamarád, tak dupej nohama, (dup, dup)
Když jsi kamarád, tak dupej nohama. (dup, dup)
Refrén:
Když náladu máš, je ti dobře,
když náladu máš, dupej nohama. (dup, dup)
3) Když jsi kamarád, tak luskej prstama, (lusk, lusk)
Když jsi kamarád, tak luskej prstama. (lusk, lusk)
Refrén:
4) Když jsi kamarád, tak pozdrav se s námi, (čau, čau)
Když jsi kamarád, tak pozdrav se s námi. (čau, čau)
Refrén:
5) Když jsi kamarád, tak dělej to naráz, (tlesk, tlesk, dup, dup, lusk, lusk, čau, čau)
Když jsi kamarád, tak dělej to naráz. (tlesk, tlesk, dup, dup, lusk, lusk, čau, čau)
Refrén:

POHÁDKY

⇒ Pohádka: Malý princ – ke stažení ZDE
– úryvek z knihy na rozvoj mezilidských vztahů
otázky k textu:
      – Čeho se liška bála? (lovců)
      – Po čem liška toužila? (aby si jí malý princ ochočil)
      – Co znamená slovo ochočit? Máte doma zvířátko, které je ochočené?
      – Po čem toužil princ?
      – Jak můžeme dávat lidem najevo, že je máme rádi?

 PRACOVNÍ AKTIVITY

PV: Náramek přátelství
– pomůcky: barevná brčka nastříhaná na 1 cm dílky, gumička
– navlékání brček na gumičku, výroba náramku pro kamaráda


⇒ PL: Znáš Šimonovy přátele? ke stažení ZDE
– počítání čepic, mašlí, brýlí
– čísla se zapisují pomocí teček

⇒ PL: Jak se správně chováme?ke stažení ZDE
⇒ PL: Kdo se nechová jako kamarádke stažení ZDE
⇒ PL: Kdo se zachoval špatněke stažení ZDE
⇒ PL: Jak poprosit a poděkovatke stažení ZDE
⇒ PL:
Seřaď kamarády od nejmenšího po největší 

5/5 (5)

Ohodnoť příspěvek

Sdílet příspěvek

3 názory na “Kamarádi, vztahy, chování”

  1. DobrýýýHezky sepsané.Skoro vše znám i víc,ale nejsem schopná to takhle hezky sepsat..Opsala jsem si říkanky,jsou fakt dobrý,použiju je.Ostatní znám,Mám i další vyzkoušené nápady k tématu,S vámi bych chtěla pracovat,moc dobrýýýý.

  2. Gábina Katrušáková

    Přidávám hru
    sedíme v kroužku, držíme se za ruce a říkáme
    Na zemi spolu sedíme a za ruce se všichni držíme, popřejeme si hezký den, ať je každý spokojen, ať se máme všichni rádi, vždyť jsme přece kamarádi!!

Diskuze

Vaše e-mailová adresa nebude zveřejněna.