Ekologie (ochrana životního prostředí)

HRY

POHYBOVÉ

⇒ PH: Poslední noviny (prosociální chování)
– každému dáme 1 list novin (A3), děti si na ně stoupnou
– jakmile hudba hraje chodí okolo listů
– jakmile hudba utichne, děti si stoupnou na noviny
– učitelka v průběhu, kdy děti chodí, papíry odebírá
– cílem, aby se vešlo na malý papír co nejvíc dětí

⇒ PH: Házení papírových koulí do modré obruče
– využijeme noviny z předešlé aktivity, které zmuchláme do koulí
– děti hází koule do MODRÉ obruče
– každý si sám zvolí, z jaké dálky bude kouli házet

⇒ PH: Záchrana země
– pomůcky: padák, míček
– míček = Země, abychom ji zachránili, musí obíhat v padáku kolem dokola, nesmí spadnout do díry, ani vypadnout ven přes okraj
– spolupráce všech dětí

⇒ PH: Tříděný odpad a popelář
– krepové proužky – modrý, zelený, žlutý
– připravíme košík s  proužky, děti si z košíku jeden vyberou a učitelka jim je přiváže kolem ruky
– každý proužek představuje druh tříděného odpadu
– když mají děti kroužek/proužek, posadí se s ním do dřepu v prostoru herny
– následně učitelka říká, pro který tříděný odpad si popeláři přijeli: „Popeláři přijeli a plasty si odvezli.“
– děti, které mají ŽLUTÝ kroužek/proužek, se postaví, zatočí se na místě a začnou běhat v prostorách herny
– postupně učitelka přidává další tříděný odpad, ale také ubírá: „A jéjé, popelářské auto se rozbilo a všechno plastové se jim vysypalo.“ – kdo má ŽLUTÝ kroužek zastaví se a posadí se zpět do dřepu
– když učitelka vysloví: „Popeláři spěchali a všechen odpad odevzdali“, zvedají se všechny děti a pobíhají v prostoru herny

⇒ PH+DH: Odpadkový mišmaš
– pomůcky: židličky, kartičky žluté, modré, zelené (celkem v počtu dětí)
– každému dítěti dáme 1 barevnou kartičku
– utvoříme s židliček kruh (=židličkovaná) a děti si libovolně sednou na jednu z židlí
– zopakujeme, co která barva znamená (zelená=sklo, modrá=papír, žlutá=plast)
– motivace: „Teď jsme se proměnili v kontejnery.“
– u malých dětí stejný počet židliček jako dětí
– učitelka dává pokyny: sklo (děti se zelenou kartičkou se zvednou a vymění si místa)
– pokud zazní slovo: mišmaš- všechny děti si vymění místa
– u starších dětí můžeme říkat: noviny, igelitový pytlík, karton, lahev od piva, bublinková folie, sklenice..

⇒ PH: Sběr tříděného odpadu 
– obdoba hry: Rybičky, rybáři jedou
– zvolíme 3 děti představující KONTEJNERY (sklo, papír, plast)
– ostatní děti (=TŘÍDĚNÝ ODPAD) stojí  proti nim na druhé straně herny
– učitelka vypráví příběh, jakmile v něm použije slovo: KONTEJNERY, vyrazí děti s tímto označením na druhou stranu a snaží se posbírat (chytit)  co nejvíce tříděného odpadu
– pochytané děti si sednou na stranu mimo hrací plochu
– hra pokračuje do sebrání (pochytání) všeho tříděného odpadu
– PŘÍBĚH: Na našem sídlišti  jsou umístěné uzamykatelné schránky na kontejnery… někdy však přicházejí s odpadem i malé děti a vysypou mimo, neboť nedosáhnou do kontejneru…to není dobře a proto je nutné uklízet prostor, aby se neproháněli potkani mezi kontejnery…… tříděný odpad nesypeme do běžných kontejnerů… ale třídíme ho podle barev, které označují i naše kontejnery….. rozluštíme naše barvy, žlutou, modrou, zelenou na našich kontejnerech…atd.

⇒ PH: Slalom s odpadky
– pomůcky: různé druhy odpadků, barevné koše
– pomocí kloboučků/kuželů, obručí a dalších cvičebních pomůcek vytvoříme slalomovou dráhu
– děti sedí u stolečku, komu učitelka dá do ruky odpad, vyrazí na dráhu
– dítě prochází dráhou, kdy na konci odpad umístí do správného kontejneru (barevné obruče (modrá, žlutá, zelená)

⇒ PH: Na popeláře (pantomima činností)
– řidič- řídíme, na slovo: popelář= štronzo, kutálení popelnice, skok na stupačku, řídíme

SMYSLOVÉ

⇒ SH (zrak): Puzzle – kontejnery (kooperace)
– vytiskneme, zalaminujeme a rozstříháme každý kontejner na 6 podobně velkých dílků cik cak
(kontejner žlutý, modrý, zelený, černý; na každém dílku je alespoň na části vidět barva kontejneru)
– každému učitelka náhodně vloží do ruky 1 dílek, dítě si jde sednout ke stolečku, kde je shodná barva
– dílek si každý drží a on/a ho musí vložit do spolčného obrázku
– poté skupina sdělí barvu kontejneru a co do něj házíme

⇒ SH (hmat): PAPÍR, PLAST, SKLO
– navazuje na činnost – PH: Záchrana Země
– padák necháme rozložený, děti sedí kolem něj
– učitelka pošle po kruhu 1 odpad (např. papír), děti si ho osahají, uč. ukáže obrázek kontejneru a položí na shodnou barvu na padáku
– zkoumání rozdílů, jak se od sebe materiály liší – měkké, tvrdé, jaký zvuk vydávají atd.
– ukazování dalších odpadků, zařazování do barev, co kam patří

⇒ SH (sluch): Tichá pošta
– děti se sednou do řady za sebe (u většího počtu je rozdělíme do 2 skupin)
– prvnímu pošeptáme slovo (= výrobek- sklenice, noviny, plastová láhev,…)
– děti si slovo předávají šeptem
– na konci řekne poslední dítě slovo nahlas a přistoupí k barvě kontejneru, kam výrobek patří
– lehčí varianta pro menší: dětem na počátku řekneme, že se bude jednat o palst, papír nebo sklo

⇒ SH (zrak): Odpadková kimovka
– pomůcky: plastová lahev, zavařovací sklenice, sklenička, knížka, plastové autíčko,…
– nejprve dětem ukážeme předměty, následně je zakryjeme velkou neprůsvitnou látkou a jeden předmět odebereme
– děti hádají, který předmět zmizel
– po určení se zeptáme, do jakého kontejneru by patřil
– zpočátku dobré ukázat předměty, zakrýt a děti jmenují všechny předměty, které viděly

⇒ SH (hmat): Poznávání odpadu hmatem
– pomůcky: skleněný výrobek (sklenice), plastový výrobek (plastová lahvička), papírový výrobek (papírová krabička)
– děti sedí v kruhu
– vybereme jedno dítě a položíme mu výrobek do rukou, které má nastavené vzadu
              – (u starších dětí možnost zavázat oči a dát na výběr z více předmětů)
– podle hmatu musí určit, o jaký druh odpadu jde (plast, sklo či papír) a do jaké barvy kontejneru patří

⇒ SH: Přírodní a umělé materiály
– připravíme různé přírodní materiály (kamínky, listy, dřevo, šišky) a umělé materiály (papír, plast)
– se zavázanýma očima děti hádají, co drží v ruce
– pak třídění na přírodní a umělé

DIDAKTICKÉ

⇒DH: Společné třídění skutečného odpadu 
– připravíme obrázky kontejnerů, objasnění
– společné třídění  odpadků k obrázkům
– odpadky: igelitový pytlík, kelímek od jogurtu, sklenice, noviny, toaletní rulička, bublinková folie, plastový obal např. od šamponu, papírové brčko, plastové příbory,…)

⇒ DH: Kam patřím?
– pomůcky: obrázky A4 s barevnými kontejnery
– učitelka rozmístí na koberec barevné kontejnery (papír, plast, sklo, bioodpad)
. následně určuje pohyb dětí v prostoru třídy pomocí zadání (např. Jste papír, kam patříte? Jste kelímek od jogurtu, kam patříte?)

⇒ DH: Odpadky ala padák
– pomůcky: padák
– každá barva na padáku symbolizuje druh kontejneruí: (modrá =papír, zelená = sklo, žlutá = plast, červená = elektro)
– děti chodí pomalu okolo padáku položeném na zemi a učitelka říká: Kam vyhodíte noviny? – všechny děti si stoupnou na modrou barvu

⇒ DH: Do plastu, papíru nebo skla?
– pomůcky: 3 barevné kartičky pro každého, které odpovídají i barevně kontejnerům
              – (modrý – papír, žlutý – plast, zelený – sklo)
– každý žák obdrží sadu kartiček
– učitel jmenuje různé odpady a děti zvedají nad hlavu správnou kartičku
– pro menší děti: děti dostanou pouze modrý a žlutý papír, přičemž každý drží v jedné ruce
– odpady: např. popsaný papír, víčko od jogurtu, použitý papírový kapesník, sklenice, igelitový pytlík, roztrhaná knížka, flaška od piva,…

⇒ DH: Co je z čeho vyrobeno?
– materiály: dřevo, sklo, kov, umělá hmota, guma, textile
– tričko, nafukovací míč, sklenice, kozačky, stůl, okno, příbor, toaletní papír, umyvadlo, akvárko, plyšák, fix, ..

⇒ Hledáme venku kontejnery
– chůze po sídlišti, hledat kde všude jsou kontejnery a určovat, co se tam hází
– další vycházka: vzít odpadky a děti je hází do příslušných kontejnerů

⇒ DH: Co zemi prospívá  a co jí škodí?
– pomůcky: 2 obrázky naší Země (usmívající se, plačící)
– učitelka jmenuje různé aktivity a děti rozhodují, zda dané aktivity přírodě pomáhají (dát palec nahoru) nebo ji poškozují (dát palec dolů)
– požár, auta, jízda na kole, vyhazování odpadků do lesa, třídění odpadků do kontejnerů, kouř z továren, sázení nových stromů, kácení lesů, šetření s vodou, zalévání zahrádky dešťovou vodou, neplýtvat jídlem/papírem při kreslení, …

⇒ DH: Uklízíme les nanečisto
– motivace pohádkou: Jak se zvířátkům podařilo uklidit les (Pohádková knížka Třídilka)
– na koberec postavíme strom, děti se sednou na čáru
– po koberci učitelka rozháže jak věci, které tam patří ( klacíky kaštany,  listy, oříšky..) a odpadky (papírky, plastové lahve, sklenice, brčka…)
– učitelka si volá dvojice, kdy každý chytne ucho tašky a jdou do lesa sbírat odpadky
– každé dítě najde 1 věc a dá ji do tašky
– tašku předávají další dvojici
– posléze: třídíme nasbíraný odpad ke správnému kontejneru (obrázky)
– Kde je odpadu nejvíce /nejméně? – případně spočítat
– můžeme nasbíraný odpad jít vyhodit do skutečných kontejnerů v době vycházky

MANIPULAČNÍ

⇒ Barevná PET víčka do popelnice
– pomůcky: Obrázky barevných kontejnerů zalaminovaných (lze i více barev, pokud máme i více barevných plastových víček (tzn. modrá, žlutá, zelená, bílá, červená, černá,..), dětská košťátka
– do řady připravíme vedle sebe obrázky kontejnerů a kus od nich vysypeme barevná plastová víčka
– děti se snaží pomocí koštětě vybrané barevné víčko přesunout do stejně barevného kontejneru

DRAMATICKÉ

⇒ Dramatizace – chování v přírodě (vandal x ochránce přírody), následná diskuze

VÝTVARNÉ A PRACOVNÍ AKTIVITY

⇒ PL: Čistě doma, čistě venku – ke stažení ZDE
– nejprve si s dětmi pojmenujeme odpadky a kontejnery
– děti mají za úkol vybarvit kontejner na plast a sklo správnou barvou
– po zvládnutí mohou předměty z plastu a skla vybarvit totožnou barvou jako kontejner
– rozbitá sklenice (zelená), plastová lahev (žlutá),…

⇒ PL:  Ubližování přírodě – ke stažení ZDE
⇒ PL:  Špatné chování v lese – ke stažení ZDE
⇒ PL:  Co nepatří do lesa – ke stažení ZDE
⇒ PL:  Barevné kontejnery – ke stažení ZDE
⇒ PL:  Třídíme odpadky  – ke stažení ZDE
⇒ PL: Barvy kontejnerů (zrakové vnímání) – ke stažení ZDE
⇒ PL: Co nepatří do přírody? – ke stažení ZDE
⇒ PL: Planeta Země: vybarvování podle čísel – ke stažení ZDE
⇒ Grafomotorika: Země a slunce: ovál – ke stažení ZDE
⇒ Omalovánky: Den Země – ke stažení zde
⇒ Omalovánky:Třídíme odpad – ke stažení zde

⇒ VV: Kam s ním aneb třídíme odpad – podrobnosti k námětu ZDE

⇒ VV: Výroba košů na třídění odpadu
– potřít krabice temperou
– modrý tým „Papíráčci“
– žlutý tým „Plasťáčci“
– zelený tým „Skelňáčci“

PÍSNIČKY

⇒ Píseň: Třídíme odpad – text k písni ZDE
– na melodii: Prší, prší

⇒ Píseň: Popeláři (Míša Růžičková) – video na youtube
– nápodoba pohybů z videa

⇒ Píseň „Zobali vrabci zobali“ od skupiny – Ivan Mládek
– rozbor písně, která poukazuje na to, že lidé odhazují odpadky, aniž by si uvědomovali dopady na přírodu a její obyvatele, v tomto případě vrabce.

POHÁDKY

⇒ Pohádková knížka Třídilka

ROZUMOVÁ VÝCHOVA

⇒ Motivační úvodní příběh pro téma
Jednoho dne se planeta Země probudila smutná. Její lesy už nebyly tak zelené jako dřív, řeky byly plné odpadků a vzduch byl špinavý. „Co se to se mnou děje?“ povzdechla si smutně. Rozhlédla se kolem sebe a viděla děti, které si hrály venku. Rozhodla se jim říct, co ji trápí. „Děti, potřebuji vaši pomoc!“ ozvala se jemným hlasem. „Lidé zapomněli, jak se o mě starat. Moje stromy jsou káceny, moji obyvatelé – zvířátka – ztrácejí své domovy a moje vody jsou plné odpadků. (ukázka fotografií odpadků v přírodě, kácení lesů, továrny)
– Co bychom s tím mohli udělat? 

⇒ Diskuse: Co je odpad?
– Co je odpad? Kde se bere? Kam ho vyhazujeme?
– Kam odváží popeláři všechen odpad? (na skládku, ničí příroda, proto je nutné i třídit, protože z papíru udělá nový papír, ze skla nové sklo a z platu třeba lavičky) .
– Co se stane, kdyż lidé vyhazují odpadky do přírody? 
– Vytváří příroda odpad?

⇒ Kontejnery – etikety 
 – objasnění jednotlivých etiket, které najdeme na každém barevném kontejneru
         – jaké věci tam patří a které naopak ne
– okrajové seznámení i se směsným, organickým odpadem, velkoobjemový odpad (nábytek), elektroodpad (televize), kontejnery na oblečení, tekutý odpad = odpadní voda (z WC, myček, dřezů, praček), toxický odpad

⇒ RV: Kam vyhazujeme odpadky?
– pomůcky: papírové kontejnery (žlutý, modrý, zelený, popř. červený); odpadky (papírové ubrousky, odstřižky z VV, papír, kelímky od jogurtů, igelitové sáčky, plastová lahev, ohryzky od jablka, sklenice, časopis,…
– děti sedí v kruhu, uvnitř jsou rozmístěné kontejnery
– učitelka vytahuje po jednom předmětu
– kdo ví, kam by ho vyhodil, zvedne ruku a jde ho umístit do správného kontejneru
– předmět přitom pojmenujeme a řekne, zda patří do plastů, skla či papíru
– Které kontejnery nám zde ještě chybí? (na textil, hliník, elektro, směsný odpad, nebezpečný odpad)
– Když chceme vyhodit nábytek, ledničku,  kameny, barvy, kam jej rodiče odvezou? (sběrný dvůr)

⇒ Akce: Sběr odpadků
– pomůcky: rukavice, igelitový pytel
– v rámci vycházky sbíráme odpadky kolem MŠ, v lese

⇒ RV: Proč nevyhazujeme odpadky v lese, na cestu?
– diskuse o tom, kdo vyhazuje odpadky do přírody; proč se to nedělá, čím a komu tím škodí; co to má za následky pro přírodu,…

⇒ RV: Bioodpad
– Co se dělá se slupkami a jiným přírodním odpadem? Jak se jmenuje místo, kam můžeme vyhodit třeba slupky od brambor a kde se z nic stane hnojivo pro jiné rostliny?
– Jak vypadá kontejner s bioodpadem? Jakou má barvu?
– Co je kompost? K čemu slouží?

⇒ Přiřazovací aktivita – „Teď už vím, čím plasty/papír nahradím“
– děti se aktivně snaží najít alternativu pro papírové a plastové obaly/výrobky
– jednorázové x látkové plenky; jednorázové x kovové grily; mikrotenový, papírový sáček x box na svačinu; papírové, plastové tácky, talíře x keramický talíř; jednorázové x látkové rukavice; papírové x látkové kapesníky; plastová, papírová x látková taška; papírové/plastové x kovové brčko; plastový, dřevěný x nerezový příbor; pitíčko x lahev na pití
– šetření: šmíráky na kreslení, bazárek nepotřebného oblečení, hraček atd.

⇒ Vzdělávací videa na TV (edu ČT)
– Proč vyhazujeme odpadky? 3:49
– Zpracování odpadků – 2:43
– Brďo a ohrožená Země – 12:29
– Rejpavá žížala: Kam s odpadem – 13 min
– Třídíme odpad: Plast – 4:31
– Třídíme odpad: Kam se sklem – 4: 27
– Třídíme odpad: Papír – 4:30

⇒ RV: Co se děje s jednotlivým odpadem?

• RECYKLACE = zpátky do oběhu
• ODPADNÍ VODA – vypouští se do kanalizace, teče potrubím, podzemními kanály do čistírny odpadních vod. Pak se vrací zpátky do řek, nedá se už pít.
• ORGANICKÝ ODPAD – odváží se do kompostárny (velké otevřené haly, kde se v dlouhých hromadách po dobu několika týdnů rozkládá na kompost. Lze pak prodávat jako hnojivo a substrát zemědělcům a zahradníkům. Kdo má zahradu, může kompostovat, kde najdeme stovky žížal. Odpad se přemění na tmavý humus, který dáváme do záhonů.
• KOV – lze z něj vyrobit nové předměty kolikrát chceme.
• SKLO – roztaví se a vznikají nové lahve znovu a znovu.
• PAPÍR – rozmočí se ve vodě a jeho vlákna se opět použijí, starý papír lze přeměnit na nový 5-7x. Tiskařskou barvu nelze zcela odstranit, proto recyklovaný papír je trochu tmavší+ jsou na něm někdy vidět malé tečky.
• PLAST – mnoho druhů (tvrdý, měkký, barevný, s toxickými přísadami). Pouze pečlivě vytříděný starý plast lze roztavit a použít jako nový (to se ale z důvodu časové a finanční náročnosti nedělá, proto se vyrábí stále nový plast). Ze směsi plastů se dají vyrobit tmavé odolné předměty (lavičky do parku). Plast lze proto recyklovat jen 1x ale často ANI JEDNOU. Protože plast ale dobře hoří, spaluje se pro výrobu elektřiny a tepla.
• SMĚSNÝ (ZBYTKOVÝ) ODPAD – odváží se na skládku odpadu. Kdysi to byla jedna velká hromada v krajině, jenže jí prosakovala dešťová voda a vyplavovala škodlivé a jedovaté látky, které se dostávaly do naší podzemní vody. Navíc při rozkladu vzniká i hořlavý metan, který může vybuchnout + škodí našemu klimatu, proto byly tyto skládky uzavřeny. Dnes jsou skládky utěsněny zespodu fólií, na ni se po vrstvách ukládá odpad, trubky odvádějí škodlivou prosakující vodu, vznikající plyn se zachycuje a využívá jako zdroj energie. Na svrchu se zakryjí opět fólií a zeminou a někdy se z nich stane park. Jiné se spalují a energie vzniklá při spalování se využívá k výrobě energie, vytápění skleníků a domácností.
• TOXICKÝ ODPAD (filtry ze spaloven, vyjetý olej z aut, baterie, léky, zbytky barev) – ukládá se do sudů a skladuje se v bývalých dolech hluboko pod zemí

BÁSNIČKY

Sdílet příspěvek