HRY
POHYBOVÉ
⇒ Ranní cvičení: Rybník
–pomůcky: dlouhá guma svázaná do kruhu = rybník, uspořádání dětí v kruhu – holka x kluk
– malý x velký rybník – natahování gumy
– vlnky na vodě – zvedání rukou nahoru x dolů
– nafukujeme rybník – ruce vzad na záda
– kolem rybníku skáčou žáby – kluci dřep, holky skoky do rybníku a zpět, vystřídání
– čáp – stoj na jedné noze
– vylovíme škebli- stoj, natažené nohy, držíme gumu, dotknout se země
– sed, guma pod nohama, přidržujeme rukama, natahujeme nohy = ploutve po jedné
– leh, držíme gumu rukama, kopeme nohama ve vzduchu, jako když plaveme kraula
⇒ PH: Voda (cvičení se stuhou/krepákem)
– kapka – zmuchláme v dlani, mrak = vzpažit a spojit stuhy, déšť = pustit stuhy, potok = táhnu stuhu po zemi, spojím ji s ostatními
⇒ PH: Pohybové ztvárnění koloběhu vody
– děti se stanou kapkami vody a pomalu pobíhají po prostoru herny
– vyjde sluníčko, které kapičky zahřívá – zastavíme se
– voda se odpařuje do vzduchu – poskakujeme snožmo na místě (pomalu, pak rychleji)
– napodobujeme stoupání kapek do vzduchu
– na pokyn učitelky se kapky začnou sdružovat do dvojic a pomalu se spojují do oválu = mrak
– mrak se pohybuje po obloze – pomalu se začneme točit dokola, vítr fouká do mraku
– mrak je plný vody – napínáme kruh, rozpínáme, až když to mrak nemůže vydržet, praskne (pustíme se) a začne pršet
– déšť – prsty a naznačujeme kapky a klesáme na zem do lehu na záda, či břicho-relaxace
⇒ PH: Pohybová improvizace: Cesta kapky
– zvětšující se kruh=mrak, prší=pohyb prsty do sedu, slévá se do potoků, řek = plazení, odpařování = výskoky, utvoříme kruh = mrak…..
⇒ PH: Voda v krajině
– pomůcky: modré stuhy nebo krepák
– Kapka = zmuchláme stuhu/krepák do dlaně
– Mrak = vzpažíme, spojíme dohromady (shluk dětí)
– Déšť – pustíme stuhu k zemi
– Potok = táhneme stuhu po zemi, spojujeme se s ostatními, aby vznikl širší potok, až nakonec vznikne rybník
⇒ PH: Plaveme /plujeme
– každé dítě si vezme svoji židličku a postaví ji v prostoru herny
– objasnění pojmů: plavu lidé, ryby; plují lodě
– PLAVEME = sed na židličce/později chůze mezi židličkami s pohyby rukou jako při plavání
– PLUJEME = sednout na židličku a pádlovat či veslovat na loďce
– lze dětem říkat slovně (pádlujeme / plujeme) a nebo zvukově (plaveme = triangl / plujeme = bubínek)
⇒ PH: Teplá, vlažná, studená voda
– změna rychlosti tempa chůze dle slovních pokynů
– teplá= běh, vlažná = chůze, studená= velmi pomalá chůze
⇒ PH: Pára, voda, led
– voda: děti chodí v prostoru
– led: štronzo
– pára: výskoky na místě
– učitelka buď může říkat pouze, pára, led, voda, anebo vyprávět příběh: „Maminka si nalila z kohoutku vodu, dala ji do konvice, aby si uvařila čaj. Voda se v konvici začala vařit, maminka ji nalila do hrníčku. Protože ale byla moc horká, přidala do ní led…“
SMYSLOVÉ
⇒ SH: Samá voda, přihořívá, hoří
– předem ukážeme předmět, který ve třídě schováme tak, aby byl okem viditelný
– hledá ho 1 vybrané dítě podle pokynů dětí: samá voda…
⇒ SH (hmat): Různá teplota vody
– pomůcky: 3 skleničky, kdy v každé je jiná teplota vody: teplá, vlažná, studená
– v kruhu na koberci, skleničky na igelitu
– děti sahájí postupně prstem do skleniček a vnímají rozdílnou teplotu
⇒ SH (sluch): Kapou kapičky
– učitelka cinká lžičkou o skleničku, následně děti počet cinknutí zopakují tlesknutím
– lze ztížit: cinknutí= tlesk, bubínek = plesk o stehna apod.
DIDAKTICKÉ
⇒ DH: Přeléváme vodu
– pomůcky: lano
– děti se promění ve vodu
– na jedné straně herny je sklenice plná vody = děti
– na protější straně je prázdná sklenice
– děti znázorňují přelévání vody
– postupují v semknutém zástupu vpřed do prázdné sklenice
⇒ DH: Přizpůsobujeme se tvaru nádoby
– pomůcky: lano
– z lana vytvoříme nádobu a všechny děti = voda si do ní stoupnou
– pouze v tomto prostoru se mohou pohybovat
– učitelka pomalu mění tvar nádoby např. do oválu a děti pomalými krůčky se mu přizpůsobují
– dbáme na to, aby děti nepřešláply lano – nevylily se ven
⇒ DH: Voda mrzne
– vysvětlení, že pokud je nám zima, vše tuhne, zpomaluje se
– stejně to je i s molekulami, když jim je akorát, pomalu se pohybují a když se ochlazuje, zpomalují se, až se zastaví a zmrznou – demonstrace
⇒ DH: Vaříme vodu
– pomůcky: rychlovarná konvice, papírové utěrky, voda
– děti z bezpečné vzdálenosti pozorují rychlovarnou konvici s vařící vodou, nad kterou stoupá pára
– „Když je molekulám velké horko, snaží se utéct, utíkají rychleji a rychleji až se vznesou do vzduchu a tomu se říká PÁRA.“
– ukázka že pára je voda-nad konvici přiložíme papírovou utěrku a děti pak pozorují, že je zanedlouho mokrá
⇒ DH: Jak vznikne řeka?
– děti se rozdělí do skupin po 5-6 dětech = potůčky
– každá skupina si určí název svého potůčku (bublavý, Vltava, Malše,..)
– potůčky se pohybují v zástupu různými směry
– tempo pohybu určuje učitelka hudebním nástrojem
– učitelka jmenuje 2 potůčky, které se spojí a děti utvoří dvojstup (či dlouhou řadu)
– z malých potůčků vznikne 1 řeka
⇒ DH: Všechno žije, co vodu pije
– obměna hry: Všechno lítá, co peří má
– pí. uč: Všechno žije, co vodu pije…. : strom pije… tráva pije… rybník pije… kočka pije…
– pokud věc vodu pije, děti vzpaží ruce; pokud nepije, nechají ruce položené na stole
LOGOPEDICKÉ CHVILKY
⇒ Dechové cvičení: Bubláme pomocí brčka do vody
PÍSNIČKY
⇒ Píseň: Vodníček
⇒ Píseň: Vodník
VÝTVARNÉ A PRACOVNÍ AKTIVITY
⇒ Grafomotorika: Déšť – ke stažení ZDE
⇒ PL: Voda (méně – více – nejméně – nejvíce) – ke stažení ZDE
ROZUMOVÁ VÝCHOVA
⇒ RV: K čemu se voda využívá?
– (vaření, pití, koupání, mytí silnic, hašení požárů, výroba elektřiny,..)
⇒ RV: Kde všude můžeme vodu najít?
– „Je voda důležitá? Co by se stalo, kdyby voda nebyla?“
⇒ RV: Koloběh vody
– pomocí šipek vysvětlit, odkud kam voda putuje při svém koloběhu na Zemi
+ demonstrace na mycí houbě = dešťový mrak (lehké položení houby do vody = nekape/neprší, nasáknutí houby = postupně začíná kapat, prší, mrak bez vody se smrskne)
⇒ RV: Různé podoby vody
– pomůcky: obrázky
– objasnění, co je a jak vzniká mlha, kroupy, rampouchy, rosa, duha, jinovatka, pára, led, sníh… i kde vodu najdeme (moře, vodotrysk, vodopád..)
POKUSY
⇒ Pokus: Míchání barev
– pomůcky: 3 skleničky s vodou, potravinářské barvy: červená, modrá, žlutá, ubrus
– v kruhu na koberci, děti pozorují obarvení vody a míchání dvou barev
– nejprve odhadování, jaký odstín vznikne
– pozn: ORANŽOVÁ: méně červené, více žluté; ZELENÁ: méně modré vody, více žluté
⇒ Pokus: Plave nebo se potopí?
– odhad, zda se drobný předmět potopí nebo bude plavat, přesvědčení o svém úsudku položením předmětu na hladinu vody (knoflík, kancelářská sponka, kaštan, oříšek, ping pong míček, kinder vajíčko, kulička, kostička, brčko papírová loďka…)
POHÁDKY
⇒ Pohádka o Krtkovi a dešťové kapce
– Rok s krtkem- str. 171
– koloběh – zapamatování pohybem (kolo-ve vzduchu; běh-běh na místě)
