HRY

POHYBOVÉ

⇒ PH: Rozsvícené a zhasnuté světýlko
– každé dítě si vezme 1 hedvábný šátek
– na pokyn „NOC“ si dřepnou a zhasnou (zavřou oči)
– na „DEN“ pomalu vstávají, rozprostřou šátek a „rozsvítí se“

⇒ PH: Hořící svíčka
– pomůcky: klavír/klávesy
– učitelka hraje na klavír vzestupné a sestupné řady tóny
– nejprve dětem předvede, co jsou to vzestupné a sestupné řady tómů
– když učitelka zahraje vzestupnou řadu = svíčka hoří (stoj na špičkách, vzpažit – „plápolat“, jak když hoří svíčka
– sestupná řada = svíčka zhasíná – vzpažit, spojit dlaně k sobě (vytvořit plamínek), dřep, dlaně na zem
– když učitelka hraje střídavě různé noty, děti se volně pohybují po prostoru

⇒ PH: Duch, svíčka a věnec
– pomůcky: 3 kartičky s obrázkem (duch, svíčka, věnec), hudba
– ke každé kartičce patří 1 pohyb
– DUCH = děti předvádí let ducha, mohou při tom vydávat i zvuk
– SVÍČKA = stoj, vzpažit, dělat pohyb plápolající svíčky
– VĚNEC = utvořit kruhy (není daný počet, mohou být trojic, čtveřice, dvojice..)
– učitelka karty střídá a při vystřídání vždy zvolá slovo ZMĚNA
– pro vytvoření dušičkové atmosféry pustíme do pozadí jemnou strašidelnou hudbu

⇒ PH: Cestička světýlek
– pomůcky: 10-15ks LED svíček
– „Světýlko se vydalo na cestu – chtělo najít své kamarády. Cesta byla tichá, plná světla. Zkusíme se projít po takové cestičce i my. Naše nožky budou kráčet pomalu, potichu“.
– v prostoru třídy učitelka vytvoří cestu světýlek pomocí LED svíček
– ukáže trasu tím, že ji projde a vysvětlí, aby děti šly tiše, aby světýlka nezhasla
– děti si zují bačkorky a prochází pomalu cestičkou (učitelka jmenovitě s rozestupy posílá děti na trať)

⇒ PH: Házení obručí na dýně (=hod na cíl)

⇒ PH: Házíme mouchy do pavučiny
– na velkou obruč umístíme mnoho kusů lepenek natažených ze jedné strany na druhou, aby vytvořili hustou síť
– učitelka obruč drží a děti do ní hází větší lehké míčky, které při lehčím hodu se na pavučinu přichytí

⇒ PH: Prolézání pavučinou
– židličky rozmístíme do kruhu, motáme je vlnou tak, aby vznikla pavučina
– děti ji prolézají plazením a zároveň ji i prochází zvedáním nohou z jedné strany na druhou

⇒ PH: Slalom na koštěti
– pomůcky: koště, kužely

⇒ PH: Schazování duchů
– obdoba kuželek
– pomůcky: papírové kelímky, na které nakreslíme oči = duch, dýně
– kutálení dýně na pyramidu papírových kelímků

⇒ PH: Do nebe
– do padáku vložíme 1-3 míčky jako dušičky
– zvedáme společně padák a vyhazujeme míčky vzhůru
– dobré koordinovat pohyb, tzn.říkáme: jdeme na bobeček, zvedneme se

⇒ PH: Jóga – Plamínek a vítr
– pomůcky: klidná relaxační hudba (např. šumění větru)
– učitelka zapálí LED svíčku a vypráví: „Každé světýlko potřebuje klid, aby mohlo svítit. Ale když přijde vítr, začne se plamínek hýbat.
– Pozdrav světlu – stojíme v kruhu, ruce spojené před hrudníkem. .„Nadechnu klid… a vydechnu vše, co mě ruší.“ (opakujeme)
– Pozice „Plamínek“ – stojíme s nohama na šířku ramen. Při nádechu pomalu zvedáme ruce nahoru – jako když plamínek roste. Při výdechu je spouštíme dolů – jako když se plamínek ztiší.
– Pozice „Vítr“ – rozpažíme ruce do stran a jemně s nimi pohybujeme, jako by foukal vítr + fúúú“ při výdechu. Vítr je nejprve slabý (pomalé pohyby), pak silnější (větší rozsah). Nakonec se vítr uklidní a všichni se znovu postaví do plamínku.
– Klidný plamínek – turecký sed, dlaně položené na kolenou.Zavřeme oči a posloucháme svůj dech.

SMYSLOVÉ

⇒ SH (zrak): Dýně – skládání dle předlohy – materiál ke stažení ZDE

⇒ SH (zrak): Kolíčkování na téma Halloween
– hledání shodného počtu, barvy, detailu
– součástí souboru Halloween

⇒ SH (zrak): Puzzle ze 6 dílků – duch, čarodějka, dýně
– součástí souboru Halloween

⇒ SH (zrak): Kimova hra: Co schoval strašidýlek?
– dětem předložíme několik tematických obrázků (duch, netopýr, dýně, kotlík, pavouk apod.)
– děti mají čas si je prohlédnout a pak je uč. přikryje látkou a jeden odebere
– děti přemýšlí, co zmizelo

⇒ SH (zrak): Dýně
– skládání dýňových obličejů dle předloh na kartičkách

⇒ Nápis: HALLOWEEN
– přepis písmen dle vzoru

⇒ SH (hmat): Strašidelné sklenice
– pomůcky: velké sklenice (3- 5 l) obarvené na černo
– do sklenic přidáme umělou pavučinu/piliny/jehličí s vodou/uvařené špagety, kdy do každé přidáme 1 druh cizorodého prvku- např. šišky, autíčka
– učitelky sedí na židličce, před každou 1 sklenice
– na vyzvání chodí děti ke sklenici, nahmatají cizorodý prvek a šeptem sdělí učitelce, o co se jednalo
– následně přechází k druhé sklenici

⇒ SH: Sáhni si pro sladkost přes žížaly
– špagety uvaříme v osolené a obarvené vodě potravinářským barvivem
– do špaget shováme bonbónky – děti si je mají za úkol vylovit
– kdo se nebojí, může špagety i ochutnat

DIDAKTICKÉ

⇒ Dýňový obr
– pomůcky: dýně odlišných velikostí
– porovnáváme a řadíme dýně podle velikosti, váhy

⇒ Společenská hra: Duch

⇒ Dýně – počítání do 6 – stáhnout
– hledání a skládání shodných čísel

  ⇒ Obr a paleček
– porovnávání hmotnosti dýní, dále seřazení podle velikostí (osvojení pojmů větší/ menší, těžší/ lehčí)

 ⇒ Dýně a kostky
– porovnávání velikosti dýně stavěním kostek na sebe (osvojování pojmů větší/ menší)

 ⇒ Minuta ticha
– motivace: Na místech, jako je kostel a hřbitov, je důležité být klidný a potichu. Lidé tam vzpomínají na své blízké, kteří už s nimi nejsou, a chtějí mít klid.
– úkolem je zůstat úplně potichu po dobu jedné minuty
– děti se mohou zkusit soustředit na to, co slyší ve svém okolí

MANIPULAČNÍ

⇒ Pečení: Dýňové muffiny
– 2 vejce, 1/3 hrnku oleje, 1,5 hrnku hladké mouky, 1,25 hrnku cukru, čtvrtka malé dýně, struhadla, košíčky na muffiny

⇒ Dýňová lucerna – dlabání dýně
– děti se u dýně střídají, dlabou pomocí polévkové lžíce

⇒ Čarodějný oobleck (sensory play)
v míse smícháme 2 díly kukuřičného škrobu a 1 díl vody – vznikne hmota, která umí být tekutá i pevná
– když na její hladinu pomalu položíme ruku, proteče nám mezi prsty jako kapalina
– když do ní ale prudce plácnete, chová se jako pevná látka a klade odpor
– hraní s hmotou, experimentování

⇒ Duch – stříhání rovných čar– stáhnout

LOGOPEDIE

⇒ Foukání do dušiček
– igelitové pytlíčky = dušičky, které chtějí létat ve vzduchu
– děti sedí v kruhu, učitelka vždy rozdá např. 5 pytlíků dětem
– ti vystoupí z kruhu, stoupnou si a foukají do nich tak, aby je udržely ve vzduchu co nejdéle
-učitelka dle pořadí dětem pytlíky odebírá a podává dalším dětem po kruhu

⇒ Strašidelná oromatorika
– procvičení motoriky mluvidel, dýňové obličeje, napodobování

ROZUMOVÁ VÝCHOVA

⇒ Pohádka O Stětýlku a Strašidýlkovi
– pochopení hlavního rozdílu mezi Dušičkami a Halloweenem
+ rytmizace slov viděných z ilustrace (dýně, duch, klobouk, strom, světýlko,..), určení počet slabik

⇒ Dušičky – seznámení
– jsou tradičním českým svátkem, kdy vzpomínáme na ty, které jsme měli rádi, ale už tu s námi nejsou. Lidé chodí na hřbitovy, zapalují svíčky a zdobí hroby květinami. Když zapálíme světýlko, je to, jako bychom jim poslali pozdrav a lásku. Hřbitov není strašidelné místo, ale tiché a klidné, kde lidé vzpomínají. Společně si vyprávíme, jestli někdy byly s rodiči zapálit svíčku a komu.

⇒ Halloween – seznámení
Věřilo se, že v noci 31. října se stírá hranice mezi světem živých a mrtvých, že duše se vrací zpět na zem a lidé mohou navštívit podsvětí. Do oken se dávaly lampiony z vydlabaných tuřínů, aby bloudícím duším posvítily na cestu. Na ochranu před zlými silami si lidé pomalovávali obličej a převlékali se do starých hadrů.Tato tradice se dostala do USA, kde se stala populární pod názvem Halloween (Předvečer Všech svatých). Tuřín nahradila dýně, postupně přibyly kostýmy a koledování. Mezi symboly svátku dnes neodmyslitelně patří oranžová a černá barva, duchové, kostlivci, černé kočky, netopýři či pavouci.

⇒ Co je Halloween pro děti – shlédnout na YouTube

⇒ Lexikon kouzel
– zaklínadla říká buď učitelka při pokusech pro navození atmosféry, nebo je lze použít pro rozvoj mluvního projevu
– Hromy, blesky, zaklínání, ať se daří čarování.
– Kouzelná hůlko, slyš mé přání, začaruj každého k nepoznání.
– Hokus pokus, pařát z výra, ať tu máme netopýra.
– Čáry máry, kořen lopuchu, láry fáry, změň se v ropuchu.
– Abraka dabraka, muší očka, ať je z tebe černá kočka.
– Ábr fábr domine, ať zlé kouzlo pomine.
– Čáry máry, žabí břicho, ať je v téhle třídě ticho.
– Hokus pokus, je to jisté, všechny ruce budou čisté.
– Ábr fábr, dračí slina, čarování, to je dřina.

⇒ Rozhovor: Strach
– Čeho se bojíme? Z čeho máme strach? Existují strašidla? Kde se se strašidly setkáváme? 

⇒ Vyprávění: Světýlko nebo dýně?
– děti sedí v kruhu, uprostřed je LED svíčka a dýně
– společné připomenutí, co Světýlko a Dýně znamenají.
– SVĚTÝLKO = vzpomínky, klid, láska; DÝNĚ = veselá, hravá, strašidelná
– děti si postupně vybírají buď Světýlko nebo Dýni, které jim je bližší
– pokud si vybere Světýlko: „Vzpomínám na…, Mám rád…,
– pokud si vybere dýni: ” Chtěl/a bych postrašit…, Bojím se….,
– po každém sdílení zbytek dětí reaguje gestem: SVĚTÝLKO = položení ruky na srdce, DÝNĚ = potlesk

⇒ Zkoumáme dýňová semínka
– po mikroskokem, lupou, očima
– rozpůlíme semínka- pozorujeme strukturu vevnitř i na venek-je stejná?

⇒ Rozhovor: Smrt blízkých
– Pamatuješ si, že někdo z vaší rodiny zemřel? Kdo? (lidé, zvířata) Jak ti bylo, jak ses cítil?
– Co se s nimi pak děje? Směřujeme na téma hřbitov, který s dětmi navštívíme.

⇒ Návštěva hřbitova
– seznámení s chováním na hřbitově

POKUSY

⇒ Výbuch
– pomůcky: čajová svíčka, voda, sirky, skleněná mísa, 0,5 l zavařovací sklenice, voňavka, popř. potravinářská barva
– vodu nalijeme do mísy, můžeme ji pro větší efekt obarvit
– na hladinu umístíme čajovou svíčku a zapálíme ji
– zavařovací sklenici řádně vystříkáme voňavkou a ihned jí přiklopíme svíčku
– sklenice se začne třást, voda bublat, naplní sklenici vodou

⇒ Plamen, co znovu zapálí svíčku (=Fénixův plamen)
– vyšší svíčku necháme chvíli hořet, aby se na povrchu objevil vosk
– zapálíme o plamen špejli, plamen přikryjeme skleničkou (zhasne), odkryjeme
– do rovně stoupajícího kouře co nejrychleji umístíme hořící špejli, kdy plamínek sjede po kouři dolů a opět zapálí svíčku

⇒ Bublající lektvar
– soda+ bílek (+ potravinářské barvivo) + ocet

⇒ Svíticí mandarinkový obličej
– pomůcky: mandarinka – ta co má tlustější slupku, prskavka, černý fix
– mandarince nakreslíme obličej (jako na dýni), zastrčíme do jejího středu prskavku drátkem nahoru a zapálíme
– jakmile se oheň dostane do mandarinky, rozsvítí ji jako lampión

⇒ Tančící duchové
– na kapesníček nakreslíme duchy a vystřihneme
– pomocí izolepy je připevníme ke stolu/ k papíru
– nafoukneme balónek a třením o vlasy jej nabijeme statickým nábojem
– když balónek přiblížíme k papírovým duchům, zvednou se ze stolu

⇒ Zvětšující se duch
– do 0,5 l skleněné lahve nalijeme do 1/3 ocet
– na bílý nafukovací balónek nakreslíme obličej ducha, nasypeme do něj přes trychtýř 1-2 lžíce jedlé sody
– balonek opatrně nasadíme na hrdlo láhve
– jedno z dětí zvedne balónek tak, aby se soda přesypala do láhve
– vlivem chemické reakce octu se sodou se balónek nafoukne a děti tak mohou pozorovat zvětšujícího se ducha

VÝTVARNÉ A PRACOVNÍ AKTIVITY

⇒ Grafomotorika: Dýně – materiál ke stažení ZDE
⇒ Grafomotorika: Plameny svíčky
⇒ PL: Halloween sudoku – ke stažení ZDE
– v každém sloupci, řadě může být obrázek jen jednou

⇒ PL: Soubor 30 pracovních listů- HALLOWEEN
– zrakové vnímání, předmatematické představy, grafomotorika, puzle, kolíčkování, pexeso, stříhání

⇒ VV: Pavučina: kresba zmizíkem na inkoustový podklad

⇒ VV: Dýně
– otisk půlky jablíčka natřených oranžovou temperou, černou temperou domalba obličejů

⇒ VV: Dýňová písmena
– pomůcky: šablona dýně, čtvrtky A4-3, tužky, nůžky, oranžová tempera, štětce, usušená dýňová semínka, lepidlo Herkules,
– děti si vezmou šablonu, obkreslí si ji na čtvrtku, vystřihnou, vymalují na ořanžovo
– po zaschnutí napíší své počáteční písmeno ze svého jména a to polepí dýňovými semínky
– obměna: lze vytvořit slovo: HALLOWEEN  a pověsit jako nadpis nad nástěnku

POHÁDKY

⇒ Video: Jak to bylo na Dušičky (Chaloupka na vršku)
⇒ četba: Smrt starého dubu (Franz Kett)

PÍSNIČKY

⇒ Míša Růžičková: „Strašidla“, „Bu bu bu“, „Bubáci a Brouci“
⇒ Dáda Patrasová: „Strašidelná“, „Strašidýlko Emílek“
⇒ Miro Jaroš: „Leontýnka“ (z filmu „Ať žijí duchové“)
⇒ Zlobidla S.R.O.: „Haloween song Dýně Klotylda“ (Ši-myši)

BÁSNIČKY

Sdílet příspěvek