VÝZDOBA A ORGANIZACE V MŠ
Duhová girlanda – Vítejte ve školce
[PDF materiál v e-shopu]
Dny v týdnu + počasí
[PDF materiál v e-shopu]
Pěstujeme kouzelná slova
[PDF materiál v e-shopu]
HRY
POHYBOVÉ
⇒ PH: Jak se jmenuješ?
– pomůcky: míč
– děti sedí v kruhu
– učitelka sedí uprostřed a kutálí míč jednotlivým dětem a říká jejich jména
– těžší varianta: dítě jmenuje toho, komu míč kutálí
⇒ PH: Na jména
– děti běhají po herně
– následně se ozve bubínek (=štronzo) a jméno dítěte
– děti, které uslyší své jméno, udělají DŘEP
⇒ PH+SH: Kdo se schovává pod látkou?
– děti běhají po třídě, na předem domluvený signál (zvoneček, triangl) se choulí do klubíčka, zabalí i hlavu
– učitelka prochází mezi dětmi a jednoho z nich přikryje látkou
– děti se probudí a hádají, kdo je pod látkou schovaný
⇒ PH: Cvičení s padákem
– podbíhání pod padákem podle jména
⇒ PH: Mejdan hraček
– děti představují hračky, sedí na koberci (uklizené na svém místě)
– přichází noc a všechny děti usnou a hračkám začíná mejdan – vyskočí a začnou běhat, tančit
– najednou do pokoje přichází maminka (učitelka bouchne činely) a všechny hračky zůstanou stát jak opařené = štronzo
– poté maminka odejde, asi se jí něco zdálo a hračky zase dovádějí
– hra se opakuje, až se maminka probere, zlobí se na hračky a děti se vzorně posadí
⇒ PH: Naše značky
– na zemi máme rozložené značky dětí, mezi kterými děti tančí dle rytmu klavíru/tamburíny
– když přestane hudba, děti rychle hledají svojí značku a postaví se k ní
⇒ PH: Cvičení s dlouhou gumou
– guma je vhodná, když učitelka neví, kolik dětí přijde a guma umožňuje „spojit“ nové a neznámé cvičence pospolu
– hromadné podbíhání, přeskakování natažené gumy
– říkanky:/písničky: „Jede, jede mašinka“; „Šnečku, šnečku“ – zamotávání spirály dovnitř, „Kolo, kolo mlýnský“; „Bublina“ („Bublina se nafukuje, přitom pěkně vykračuje, dívejte se, děti, jak bublina letí. Přiletěla nad náš dům, udělala prásk a bum!“)
– běh po kruhu s gumou „Hola, děti, hola“ („Hola, děti, hola, roztáčíme kola. Už se děti rychle točí na tom našem kolotoči. Teď už se jen pomaličku točí, zastavíme kolotoč. Raz a dva, raz a dva, tak skončila naše hra.“)
– průpravné cviky s gumou v kruhu: stoj x dřep (obr x trpaslík) / sed s gumou za zády, protažení paží, otáčení hlavy / seď s gumou pod koleny, střídavé propínání nohou / leh + zvedání hlavy či trupu („vstáváme“)/ leh na břiše s gumou v rukou / leh na zádech, držíme gumu rukama + nohy do lehu vznesmo
– natáhnout gumu, zavěsit na ni chrastidla – podlézat gumu tak, aby nevydala žádný zvuk
– potok se rozšiřuje a zvedá= přeskok, požár = podlézání
SMYSLOVÉ
⇒ SH (hmat): Na spící broučky
– děti se rozmístí po prostoru a lehnou si (spí)
– učitelka je probouzí pohlazením a otázkou: „Broučku, jak se jmenuješ?“
– hra pokračuje, děti se řadí za učitelku, tvoří hada
⇒ SH (sluch): Na mňoukavou kočičku
– děti sedí v kruhu
– jedno dítě = koťátko stojí uprostřed kruhu a má oči zavázané šátkem
– učitelka určí jedno dítě z kruhu, aby zamňoukalo
– dítě uprostřed hádá, kdo mňoukal
⇒ SH (zrak) : Třídní hledačka
– cíl: zorientovat se v nové třídě
– učitelka vytvoří obrázkový seznam hledaných předmětů nebo částí třídy (barel s čajem, čtenářský koutek apod.).
– děti rozdělíme do dvojic
– dvojice chodí po třídě a odškrtávají si, co našly
⇒ SH (hmat): Uhádni, co je v pytli za hračku
– všechny hračky (panenka, kostka, fixa, autíčko, nůžky…) vložíme do pytle
– vybrané dítě zavře oči, strčí ruku do pytle a jednu z věcí ohmatá a pokouší se odhadnout, co drží v ruce
– po vyslovení odhadu hračku vyjmou a ověří si, zda měly/neměly pravdu
⇒ SH (zrak): Za oponou
– děti sedí jako v divadle, učitelka drží deku jako oponu
– 2 děti odejdou za dveře
– učitelka schová jedno dítě za oponou
– učitelka strhne oponu k zemi
– vyhrává ze dvou dětí ten, kdo dřív řekne jméno schovaného dítěte za oponou
– obměna:
– 2 družstva sedí proti sobě v řadě, mezi nimi je deka
– učitelka mlčky vybere 1 dítě z každého družstva a ti si sednou blíže k dece
– jakmile ji uč. pustí k zemi, ti 2 musí vykřiknout jméno toho druhého
DIDAKTICKÉ
⇒ DH: Povídání se zrcadlem
– děti sedí v kruhu a podávají si zrcadlo
– každý se podívá na sebe do zrcadla a popisuje se
– např.: „Jsem Honzík, mám hnědé vlasy, rád cvičím, kreslím a chtěl bych si najít kamaráda.“
⇒ DH: Znáš svoji značku?
– v kruhu, házení míče
– ten, kdo má míč, řekne, jakou značku (obrázek) má. Poté hodí míč někomu dalšímu. Hra se opakuje dle zájmu dětí.
– při každé správné odpovědi se všechny děti dívají na dítě s míčem a společně ho pochválí: Tlesk, plesk, joooo!
⇒ DH s říkankou: Deštník
– děti sedí v kruhu a uprostřed kruhu udělají místo pro roztažený deštník
– jedno z dětí si vleze pod deštník a ostatní si dvěma prsty jedné ruky ťukají do dlaně ruky druhé
– říkáme u toho říkanku: Ťukám, ťukám prstíkem – kdo je pod tím deštníkem? Sedí pod ním holčička (chlapeček), jmenuje se Anička (Vojtíšek).“
– postupně se vystřídají všechny děti
⇒ DH: Já jsem Hanka a nejsem ježek
– kruhová hra s ozvěnou: JÁ jsem a nejsem + TY jsi a nejsi…
– děti se sólově představí jménem a hned doplní, kdo nejsou a předvedou
– ostatní jsou ozvěna a zopakují se slovem: TY jsi Hanka a nejsi krokodýl.
– obměna: Já jsem Hanka a umím tohle, ozvěna
⇒ DH: Uvíjíme věneček ze všech našich dětiček
– děti sedí na koberci, učitelka chodí mezi dětmi a zpívá:
–Uvíjíme věneček ze všech našich dětiček. Jaké jméno máš? (vybere dítě, pohladí ho a ono řekne své jméno) Pojď ty mezi nás…(chytne se paní učitelky a pokračují spolu)
⇒ DH: Jak se jmenuješ?
– Jak se jmenuješ, my se na to ptáme. – Já jsem (jméno). – Ty jsi (jméno), my ti zatleskáme.
⇒ DH: Hra s monogramem
– Š. – hýčkání štěňátek
– uvědomit si první hlásky ve svém jménu, umět vymyslet slova začínající na stejnou hlásku
⇒ DH: Upevňování jmen dětí
– děti sedí u stolečků na svých místech
– učitelka: „Kubo, pohlaď Honzíka.“ – Kuba se zvedne a dojde pohladit všechny Honzíky
⇒ DH: Porovnávání: Koho je více?
– pomůcky: stejně velké kostky
„- Je ve třídě více kluků nebo holek?“
– rozdělení dětí dle pohlaví
– každý si vezme jednu kostku – stavení komínu = porovnávání
⇒ DH: Kde je má značka?
– pomůcky: obrázky se značkami dětí
– děti sedí v kruhu, uprostřed jsou viditelně umístěny značky dětí
– děti si v kruhu posílají figurku sluníčka a na pokyn učitelky „Sluníčko, stůj“
– dítě, kterému sluníčko zůstane, najde svoji značku uprostřed kruhu, pojmenuje ji a nechá si ji
– vybrání všech značek
⇒ DH: Flaška
– pomůcky: plastová lahev
– vybrané dítě zatočí flaškou, na koho flaška ukáže svým hrdlem, tak dítě, které točilo lahví, musí říct jeho jméno (+ např. ho dojít pohladit)
– pokud se nesplete, pokračuje ten, na koho flaška ukázala
– pokud se splete, pokračuje s točením, dokud neuhodne jméno dítěte, na které hrdlo lahve ukázalo
⇒ DH: Na kolečko
– učitelka (= kočička Mína) říká říkadlo:
Půjdem s Mínou dokola,
dej pozor, koho zavolá!
Málo nás, málo nás,
pojď, Barborko, mezi nás.
– učitelka postupně vyjmenuje všechny děti, které se zapojí do kruhu (chůze v kruhu podle rytmu říkadla)
– když děti hra baví, můžeme pokračovat:
Šli jsme s Mínou dokola,
dej pozor, koho odvolá!
Hodně nás, hodně nás,
jdi teď, Péťo, pryč od nás.
⇒ DH: Kočička a klubíčko (upevňování jmen dětí)
– „Zahrajeme si s klubíčkem jako koťátko.“
– děti sedí v kruhu a kutálí si klubíčkem vlny
– první kutálí učitelka a drží začátek klubíčka
– každé dítě, které dostane klubíčko, chytí jeho část (může se jej omotat kolem dlaně) a po celou dobu ho drží
– děti posílají klubíčko a říkají: „Já jsem malé koťátko, co má rádo klubíčko a jmenuji se… (a posílám ho…)“ – řekne jméno kamaráda, kterému klubíčko pošle
⇒ DH: Chodím, hledám
– děti chodí v prostoru mezi položenými hračkami
– učitelka říká říkanku: Chodím, hledám, co mám znát, pojďte, děti, pomáhat. Do všech koutů zajděte, „panenku“ mi najděte.
– kdo hračku najde, uklidí ji na místo, kam patří
PRACOVNÍ LISTY A GRAFOMOTORIKA
⇒ PL: Kam patří kostky na hraní? – ke stažení ZDE
⇒ PL: Najdi desky s výkresy – ke stažení ZDE
⇒ PL: Najdi a spočítej: Školka (2 odlišné pracovní listy) – ke stažení ZDE
⇒ PL: Židličky u stolků – ke stažení ZDE
⇒ PL: Třída ve školce (více x méně, kolik) – ke stažení ZDE
⇒ Grafomotorika: Psaní velkého tiskacího písmene U – ke stažení ZDE
PÍSNIČKY
⇒ HV: Zpívejme si zpívejme – noty ke stažení
⇒ HV: Začínáme spolu – noty ke stažení
⇒ HV: Do školky (Marie Kružíková)
⇒ HV: Nálada mezi kamarády
– píseň doprovázená pohybem (na melodii písně: Chodím po Brodwai)
⇒ HV: Vítací pondělní rituál
– ranní kruh, kdy postupně každého přivítáme písničkou a zamáváme mu (nezapomeneme nakonec ani na paní učitelku 🙂 )
– Dobrý den si zpíváme, Honzíka (Aničku, Lucinku…atd.) tu vítáme.
– melodie: c,c,e,e,g,g,e,f,f,e,e,d,d,c
⇒ HV: Uklízecí písnička (na melodii „Pec nám spadla“)
Uklízíme, uklízíme,
ať tu máme pořádek.
Hračky na své místo dáme
do poliček nazpátek.
ROZUMOVÁ VÝCHOVA
⇒ Svolávačky
– Velké kolo uděláme, na sebe se usmíváme. Budeme si spolu hrát, každý je náš kamarád.
– Velké kolo uděláme, všechny děti přivoláme. Pojďte všichni, pojďte k nám, ať tu nikdo není sám.
– Ať jsi holka nebo kluk, udělej si se mnou kruh. Všichni se tu máme rádi, všichni jsme tu kamarádi.
– Tluče bubeníček, tluče na buben a svolává děti: „Děti, pojďte sem. Za ruce se uchopíme, společně se pozdravíme. Hola, hola, hej, nikdo nemeškej.“
– Krásné ráno přeji všem, děti, pojďte za mnou sem. Chytíme se za ručičky, ať jsme kluci či holčičky. Velké kolo uděláme, protože se rádi máme. Nejprve se pozdravíme, vzájemně se pohladíme, popřejem si pěkný den, budem si hrát celý den.
⇒ KK: Vítací rituál
– na stěně nalepený 3 symboly srdce (= objetí), ruce (= tlesk a ťuk), noty (=krátký taneček)
– děti v řadě, učitelka na židli, dle toho, čeho se dotkne, se bud obejme s učitelkou, tlesk nebo zatančí
– zpravidla pak provádíme na začátku každého týdne
⇒ KK: Pravidla naší třídy
– KRTKOVA PRAVIDLA – stáhnout v pdf
– odpočinkové, srdíčkové, talířkové, pusinkové, hračkové, kapičkové, šnečkové
– rozebrat jednotlivá pravidla
– vyvěšení obrázků/textu správného chování na viditelné místo ve třídě
– „Talířkové pravidlo“ – ukázka správného i nevhodného stolování učitelkou, barevné rozdělení stolečků prostírání s obrázkem talíře a příborů
– „Šnečkové pravidlo“ – střídání pomalé x rychlé chůze na slovní signál (želva =pomalá chůze, tygr= rychlá chůze)
– „Hračkové pravidlo“ – hra: Kam patří hračky? učitelka doprostřed kruhu položí různorodé hračky a ptá se dětí, zda ví, kam patří.. kdo ví, uklidí
– „Pusinkové pravidlo“ (kouzelná slovíčka): Učitelka říká různé pro děti známé situace a děti doplňují správná kouzelná slova: když někomu ublížím,
řeknu mu:….., když něco chci, tak řeknu…..když přijdu do školky…
⇒ KK: Kam patří hračky?
– učitelka snese několik hraček na hromadu (ideálně ve stejném počtu jako je dětí)
– říkankou vyzveme vždy po jednom dítěti, aby si nějakou hračku vybralo, popsalo, jak se jmenuje, jakou má barvu a tvar, na co si s ní mohou hrát a kam patří+ uklidí
– říkanka: Hračky se nám pomíchaly, nepořádek udělaly. Pojď, (jméno dítěte), poradit, kam (hračku) uklidit.
⇒ Diskuse: Hračky
– Jak se jmenuje obchod, kde prodávají hračky?
– S čím si hraješ? Která hračka je tvoje nejoblíbenější a proč?
– S čím si hraje tvůj nejlepší kamarád?
⇒ Krok vpřed
– děti stojí v kruhu, učitelka se ptá na různé otázky, např. Kdo má hnědé vlasy? Kdo nosí brýle? Kdo má rád brokolici? Kdo hraje fotbal?
– ty děti, kterých se to týká, udělají krok vpřed
-všímáme si, co máme společného s ostatními
⇒ RV: Tvoříme zdrobněliny a slova zveličená
– Malý míč je míček. Malý stůl je…
– Velká kostička je kostka. Velká židlička je…
⇒ RV: Věci ze školky
– ukazujeme, či přesně popíšeme, kde danou věc najdeme (orientace v prostoru)
– Kde sedí paní učitelka? Kde sedí děti? Kde jsou lehátka? Co visí na zdi na zdi nad lehátky? Jaké hračky najdeme u dveří/pod knihovnou?
– Kam patří doktor/ auta/lego/puzzle/knížky/papírové odstřižky/podložky/prostírání/ posmrkané kapesníky, bačkorky?
ŘÍKANKY A BÁSNIČKY
Všechny říkanky a básničky k tématu: PŘIVÍTÁNÍ, ŠKOLKA, KAMARÁDI najdete ZDE
POHÁDKY
⇒ DVD: Mach a Šebestová: Vzorné chování
⇒ Knížka: Co mě čeká ve školce
⇒ Poslech MP3: Hurvínkova abeceda slušného chování (1h 11min)
– poslech při odpočinku, či po částech v době řízené činnosti
⇒ Pohádka s dramatizací: O panence, která smutně plakala
– cíl: začít si více vážit hraček, starat se o ně
– nejprve přehraje učitelka divadlo dětem (maňásek pejska, kočičky, plyšák medvídka, panenka, mobilní telefon a další drobné libovolné hračky
– učitelka je za oponou
⇒ O našich značkách
– v komunikativním kruhu učitelka vypráví příběh, do kterého zapojí značky dětí
– když dítě uslyší svou značku, řekne: „zde, tady“
– reakce na slovo
