Pastel

• je na rozhraní kresby a malby
• kreslířský postup v sobě nese malířské rysy – využívá barevnosti, modeluje plochy i objemy a pomocí šrafur vytváří nové barevné odstíny
• pastely se liší podle pojiva – pastely suché, mastné a voskové
  • stopa suchého pastelu se při dotyku roztírá, stopa olejového a voskového pastelu zůstává stejná
• účinky pastelu ovlivňuje dále papír a jeho barevný odstín, který pod malou prosvítá

suché pastely

voskové pastely

olejové pastely

• pastely se vyrábí v sadách od 6 do 48 barev
• mísení tónů je omezené a rozšíření barevné škály je malé, proto je dobré mít větší rozsah odstínů
  • pokud mají děti méně než 12 odstínů, tak nejde o malbu, ale spíše o nezajímavý dekorativní cvičení

 

MALBA SUCHÝMI PASTELY

• je řazena mezi klasické malířské techniky
• ve škole malba působí živě a vesele, protože menší sady barev, které děti používají, obsahují spíše pestré tóny
• můžeme použít 3 odlišné způsoby podání
  • neroztíranou barevnou kresbu
  • barevnou kresbu na roztírané podmalbě
  • malba do mokrého podkladu
• všechny tyto 3 způsoby vyžadují na závěr fixaci fixativem nebo lakem na vlasy

 

neroztíraná malba

• vzniká vrstvením barevných linií, kterých se žák nesmí dotýkat a uchovat stopu pastelu ostrou
• malé roztírání, ke kterému dochází, spojuje barevné linie a dává malbě měkkost

roztírání ploch

• žák vytváří podklad bez detailů
• v rozetřené podmalbě vznikají vznikají nové barevné tóny a původní barva čtvrtky je jen prosvětluje, či tónuje
• na tuto podmalbu  pak dítě doplňuje konkrétní motivy pevnou kresbou a snaží se ji udržet čistou a ostrou
• spojení měkké plochy a zřetelné linky je pro začínající žáky nejsnazší

malba do mokrého podkladu

• podklad můžeme navlhčit vodou nebo mlékem
• stopa pastelu se rozpíjí, je náhle hutná a výrazná
• velké plochy svítivých barev, které lze obtížně na vlhkém podkladu mísit, působí dekorativně

 

KOMBINOVÁNÍ S JINÝMI TECHNIKAMI

• obvykle se nehodí pro spojení s jinými technikami
• dobře se doplňuje pouze s akvarelem
  • pigmenty pastelu výtváří na suché podmalbě stíny, které se spojují s barvami akvarelu a obohacují tak jejich tónovou škálu
  • lineární stopa pastelu vnáší do malby akvarelem popis a děj
• pastel je vhodný na malé i velké plochy

 

METODICKÝ PŘÍNOS

• uvolňuje malířské podání v době, kdy sílí nejistota v malbě s temperou a akvarelem
• malba do mokrého podkladu vyžaduje rychlost při nanášení tónů a zároveň nedovoluje se zabývat detaily
• do ukončené části malby se nelze znovu vracet, proto nedovoluje popisnost
• žák ví, že nedosáhne věrného přepisu skutečnosti, a proto hledá jiné výtvarné hodnoty
• díky uvolněné práci s pastely nachází cestu zpět k malbě

 

MALBA OLEJOVÝMI PASTELY

• nejvíce vyhovuje dětem extravagantního a smíšeného výtvarného typu
• malba vyznívá přesvědčivě, pokud žák umí na pastel dostatečně přitlačit a nebojí-li se vrstvit linky
• olejové pastely se prodávají v sadách od 6 do 48 barev
• převažují zemité a pastelové tóny, které dávají malbě jiný ráz než pestřejší malba suchým pastelem
• jsou barevně stálé a odolné vůči roztírání

KOMBINOVÁNÍ S JINÝMI TECHNIKAMI

• spojení s kreslířskými technikami
• aby se žáci neunavili a aby je malba pastelem neodradila, je lepší zpočátku dávat menší formáty

 

METODICKÝ PŘÍNOS

• nejnáročnější je mísení odstínů olejových pastelů
• vychází z různého hustého překrývání stop ve dvou i více barevných vrstvách
• opatrně pojatá malba pastelem bývá neúčinná, připomíná kresbu pastelkami, kde slabá stopa a plocha vytvářená jedním barevným tónem působí hluše a jednotvárně
• pro seznámení s technikou vyhovuje zařadit barevné etudy s konkrétní motivací (balvan, déšť, hnízdo)

 

MALBA VOSKOVÝM PASTELEM

• technika je vhodná pro nejmenší děti
• široká stopa barevného roubíku zdůrazňuje kresebnost, uplatňuje detaily i složitý děj
• charakter malby je ovlivněn i kvalitou materiálu
  • české voskové pastely jsou barevně příjemné, čiré,tuhé, povrch malby má lesk
    • jedinou nevýhodou je pouhých 6 nebo 12 barevných tónů v sadě
  • čínské voskové pastely mají širokou barevnou škálu a krásné odstíny, obsahují však nekvalitní pojivo, které teplem ruky taje a tvoří nepříjemné plastické vrstvy
  • kvalitní voskové pastely z dovozu jsou cenově nedostupné, nebo obsahují málo vosku a blíží se olejovému pastelu nebo pastelkám Progresu

 

METODICKÉ PROBLÉMY

• s metodickými problémy se u voskového pastelu nesetkáváme
• nicméně pestrá a barevně omezená škála vyhovuje jen malým dětem
• vyspělejší žáci hledající barevné ladění se brzy od voskových pastelů odvracejí

 

VÝTVARNÉ NÁMĚTY – MALBA PASTELEM

BAREVNÉ LINKY

• Námět: ptačí zpěv, hluk z ulice, tikot hodin
• Výtvarný problém: lineární reakce na sluchové podněty
• Pojetí úkolu: využití různé barevné intenzity linky, pohybu a prostupování čar, plynutí času

 

NOVÉ ODSTÍNY OLEJOVÝCH BAREV

• Námět: pohled z výšky na planetu zemi, zátiší s výraznou modelací objemu
• Výtvarný problém: mísení a vrstvení barevných tónů
• Pojetí úkolu: vytváření dynamické, hustě šrafované plochy

 

ROZTÍRANÝ PASTEL

• Námět: kluziště, první známky jara, závodiště automobilů
• Výtvarný problém: spojení kreslené linky a barevných ploch
• Pojetí úkolu: podmalovat celou plochu čtvrtky suchým pastelem a podklad z rozetřených ploch nebo objemů doplnit lineární kresbou

 

MALBA SUCHÝMI PASTELY NA MOKRÉM PODKLADU

• Námět: pohádka, kamenná hráz, barevná mozaika
• Výtvarný problém: dekorativní pojetí námětu
• Pojetí úkolu: motiv, předkreslený jedním tónem suché křídy, postupně vlhčit štětcem a vodou, drobné plošky vybarvovat suchými pastely, pokoušet se o mísení dalších odstínů

 

Použitá literatura:

ROESELOVÁ,VĚRA. Techniky ve výtvarné výchově. Praha: Sarah, 1996. s. 81-87. ISBN 80-902267-1-X.

5/5 (1)

Sdílet příspěvek