• Výtvarný záměr: dekorovat vnitřek stromečku jednoduchými vzory
• Výtvarná technika/postup: zentangle, práce s papírem
• Pomůcky: pauzovací papír A4, různé odstíny zelených čtvrtek A4, černý centropen, lepidlo v tubě, nůžky (pro inspiraci: omalovánky zentangle)

Motivace a hra

• DH: Ozdob stromeček – Na větší karton namalujeme jehličnatý (vánoční) stromeček a vystřihneme ho. Vytvoříme barevné ozdoby úměrně veliké pro stromeček. Počet ozdob by se měl shodovat s počtem dětí. Na zadní strany ozdob napíšeme úkoly a připevníme kousky lepící gumy. Každé dítě si vybere z hromádky ozdobu, učitelka mu zadání přečte, a pokud dítě úkol splní, připevní ozdobu na stromeček. Mezi úkoly se může objevit: udělej 5 dřepů, zazpívej písničku, zopakuj jazykolam, vyjmenuj 3 zvířata začínající na hlásku P, najdi ve třídě předmět ve tvaru obdélníku, poznej zvíře na obrázku, spočítej počet teček apod.

• Seznámení se záměrem – Čím zdobíme stromeček? Kdyby každý namaloval klasický vánoční strom, asi by ho zdobily barevné koule, špička a řetěz. Ale jak jinak nakreslit stromečky, aby nevypadaly jako tradiční?

Realizace výtvarné činnosti 

Závěr

Stromečky nejlépe vyniknou na oknech, kde budou jejich vnitřky na denním světle prosvítat.

• Výtvarný záměr: na vytvořenou formu klást papírové kousky a vytvořit tak objekt symbolizující štěstí
• Výtvarná technika/postup: prostorová tvorba – kašírování s domalbou
• Pomůcky: balonky, měkký bílý papír – hedvábný, pauzovací (popř. novinový), tapetové lepidlo, ploché štětce, miska na natrhaný papír, miska na lepidlo, plata od vajec, papírové ruličky, velká plastová víčka, papírová lepenka, zlatá temperová barva (popř. zlatý sprej), drátek, lepidlo Confix, bílá čtvrtka, ubrus.
Motivace a hra

• Vánoční reklama na Kofolu: Zlaté prasátko – zhlédnutí známé reklamy na youtube.com „ … a když to vydržíš až do večera nepapat, tak uvidíš zlaté prasátko.“
• Objasnění vánoční pověry: Kdo nebude na Vánoce celý den jíst až do večeře maso, uvidí za odměnu zlaté prasátko, proto se většinou v tento den jí bezmasá jídla. Vidět zlaté prasátko znamená štěstí.
• Demonstrace se zrcátkem: Prasátko – Už jste někdy viděli zlaté prasátko? Že ne? Ukázka prasátka pomocí odlesků světla od zrcátka.
• Motivace – A chtěli byste vidět skutečně zlaté prasátko, na které si můžete i sáhnout?

 

Realizace výtvarné činnosti

Technika kašírování je časově náročnější, vyžaduje výdrž, trpělivost i rozvinutou jemnou motoriku. Pokud nepracujeme na společném díle, ale každé dítě si tvoří svůj objekt s představou pedagoga, že nad činností bude jen dohlížet a příležitostně dopomůže, zařaďme kašírování s dětmi starších 5 let, u nichž víme, že u činnosti vydrží opakovaně delší dobu. Děti mladšího školního věku zvládnou vše samy, u předškolních dětí dopomůžeme např. s nalepením nohou, rypáku, ocásku apod.

Balónek nafoukneme a pevně zavážeme provázkem. Balonek by měl být spíše menší a kulatější než hruškovitý. Na balonek pomocí papírové lepicí pásky přilepíme rypák (tvořen z většího plastového víčka anebo papírové ruličky) a 4 nohy (z plat od vajec nebo menších papírových ruliček). Než začneme kašírovat objekt, natrháme si do misky větší zásobu papírových kousků. Pro kašírování lze použít libovolný měkčí papír, ale mysleme na to, že při použití novinového papíru je potřeba pro poslední vrstvu zvolit papír bílý. Z misky si vezmeme jeden papírek, potřeme ho tapetovým lepidlem, přiložíme na balonek a štětcem uhladíme. Papírky pokládáme tak, aby se rovnou překrývaly. Při kašírování nezapomínáme zakrýt i rypák a nohy.  Povrch dobře pokryjeme 1-2 vrstvami a necháme do druhého dne řádně uschnout. Druhý den přilepíme prasátku uši vytvořené z bílé čtvrtky, kdy záhyb pro přilepení v polovině nastřihneme, aby šlo ucho přeložit a natvarovat ho. Prasátko polepíme další vrstvou, kontrolujeme, zda nám nikde neprosvítá balonek. Zpravidla by měly 3-4 vrstvy stačit, aby prasátko bylo pevné a drželo tvar. Třetí den před tím než obarvíme prasátko zlatou barvou, mu přilepíme ocásek. Aby byl ocas hubený a dal se dobře tvarovat, poslouží nám drátek, který vložíme do proužku papíru, papír stočíme a na konci přilepíme. Děti si natvarují ocásek dle svých představ a pomocí lepidla Confix (či jiného, co rychle a dobře lepí) ho přilepíme na objekt. Pro nabarvení používáme neředěnou temperu, která i přesto obsahuje trochu vody. Vrstvy sice na chvíli změknou, ale díky balonku pod ním nezmění tvar a po zaschnutí bude opět prasátko tvrdé jako předtím. Po částečném zaschnutí namalujeme prasátku oči, nozdry, popřípadě další detaily.



Závěr

• Vyrobené prasátko, které by dětem mělo přinést štěstí, si odnesou domů.
• Obměna: Pokud bychom netvořili zlaté prasátko v rámci Vánoc, lze z něj vytvořit např. kasičku. V tomto případě ho můžeme opatřit i fantaskní barevností, nebo ho při poslední vrstvě polepit fotografiemi květin, map, pestrobarevnými papíry apod.

• Výtvarný záměr: volně čárat oběma rukama současně na velký arch papíru, domluvit se ve skupině na vánočním symbolu a ten zakreslit do změti čar
• Výtvarná technika/postup: kresba voskovkami, malba akvarelem
• Pomůcky:  archy balicího papíru, barevné voskovky (vyjma hnědé), vodové/anilinové barvy, větší kulaté štětce, nádoby na vodu.

Motivace a hra

• Objasnění některých vánočních symbolů
  • Adventní věnec
  • Zvon – používaná ozdoba na vánočním stromku a motivem na vánočním přání
  • Jmelí – přináší do domu štěstí a lásku, chrání proti zlým duchům a čarodějnicím. Štěstí zajišťuje počet bobulek – čím jich je více, tím více má obdarovaný štěstí v příštím roce.
  • Ryba – jídlo o štědrovečerní večeři. Pár šupin z kapra se schovává do peněženky, prý pomáhají hromadit peníze a přináší do domu štěstí.
  • Vánoční strom
  • Dárky – prapůvod je v legendě o narození Ježíška, kdy mu všichni nosily dary, aby mu udělali radost, projevili úctu a pomohli v nesnázích.
  • Jablko – hvězdička jádřince po rozkrojení jablka měla přinést zdraví, štěstí a úspěch. Nepovedený jádřinec, nebo jádřinec s červem znamenal nemoc a neštěstí. Jádřinec ve tvaru kříže symbolizoval velké neštěstí, možná i smrt.
  • další: betlém, koledy, vánočka, lití olova, ořechy, házení pantoflem

Realizace výtvarné činnosti

V průběhu spontánních her rozložíme na podlahu velký arch balicího papíru. Děti k němu průběžně přistupují dle vlastního zájmu. Do každé ruky si vezmou jednu barevnou voskovku (vyjma hnědé a černé) a snaží se kreslit současně oběma rukama různě se kroutící čáry. Pohyb by měl vycházet z paží. Pokud je papír plný změti pestrobarevných čar, rozložíme na zem další čistý arch pro kresbu. Z hlediska velikosti archů můžeme papíry pro následnou činnost rozstřihnout na polovinu.

Dle počtu papírů, se děti rozdělí do menších skupin, ve kterých se domluví na jednom symbolu, o kterém jsme si před činností povídali (stromeček, zvoneček, dárek, ryba atd.). Zvolí si jednoho člena ze skupiny, který obrys zvoleného symbolu dokáže černou voskovkou nakreslit a to v dostatečné velikosti. Zbytek skupiny pak jeho obrys vyplní černou vodovou barvou. Tím, že voskovky odpuzují vodu, bude motiv na dálku působit černě, ale při bližším pohledu se bude hemžit všemožnými barevnými čárami. Lze pracovat u stolečků i na zemi.

Závěr

Ukázka symbolu ostatním skupinám, jeho pojmenování. Všímáme si rozmanitosti symbolů i zapojení všech členů do práce.