Archiv pro štítek: tupování

  • Výtvarný cíl: vytvoření vlastních šablon obkreslením rukou, výtvarná hra s otisky houbičky
  • Výtvarná technika (postup): tupování
  • Pomůcky: čtvrtky formátu A3 (pro každé dítě 3 kusy), tužky, nůžky, lepící guma, temperové barvy, molitanové houbičky, kelímky na barvu, lepidlo v tubě, ubrusy
Motivace

Učitelka si připraví vystřiženou ruku z papíru (dlaň i předloktí) spolu s obrázkem stromu. Vedle obrázku stromu položíme ruku vystřiženou z papíru a děti zkoumají, zda jsou si podobné tvarem, zda se ruka podobá stromu. Detailně si prohlížíme ruku, dotýkáme se jí a zároveň si povídáme, že předloktí je jako kmen a prsty s dlaní jako koruna s větvemi. Naši ruku pokrývá a chrání kůže, strom má místo kůže kůru. Když je více stromů vedle sebe tvoří les a my si ho vytvoříme z rukou.

 

Postup výtvarné činnosti

Děti si na čtvrtku A3 obkreslují své ruce. Mohou pracovat samostatně i ve dvojici.  Začínají od kraje, aby se jim na čtvrtku vešlo co nejvíce rukou. Obkreslené ruce si vystřihnou a učitelka na prsty a předloktí připevní kousky lepící gumy. Děti si je rozmístí na novou bílou čtvrtku A3 a po spokojenosti s kompozicí přitlačí v místech, kde je přilepená guma a tím je i dočasně upevní.

Společně s dětmi namícháme do kelímků zelené odstíny, můžeme použít i samotnou žlutou a bílou temperu. Pro každou barvu zvolíme molitanové houbičky pro zachování barevných odstínů.  Houbičku jemně přitiskneme do nezředěné tempery, otřeme přebytečnou barvu o okraj kelímku a tupujeme. Po zaschnutí barev ruce opatrně odlepíme – objeví se nám bílé siluety rukou. Na stole nám zůstanou ležet zelené papírové ruce, které nelze jen tak vyhodit do koše a proto je přilepíme na další bílou čtvrtku. Vzniknou nám tak dva lesy z rukou. Děti mohou/nemusí lepit ruce ve stejném pořadí jako při tupování.

 

Reflexe

Vypadají ruce na papíře jako stromy? Kdo žije na stromech, pod stromy, popř. ve stromech? Kresbou tuší a špejlí lze výtvory doplnit o drobné kresby živočichů.

 

  • Výtvarný záměr: rozvíjet dovednosti práce s houbičkou a barvou, cit pro kompozici
  • Výtvarná technika (postup): tupování, práce se šablonou
  • Pomůcky: houbičky, temperové barvy v odstínech vody, kelímky na barvu, čtvrtky A4, vstřižené šablony deštníků, lepící guma

 

Motivace

Pavel Žiška: Deštník

Deštník, ten má život těžký,
zkuste hádat, proč asi?
Neví, co je to být hezky,
zná jen špatné počasí.

Deštník totiž neprožije
ani jeden slunný den,
teprv až když venku lije,
dostane se chudák ven.

A tak deštník v krásném létě
na věšáku smutně ční,
to je na tom stokrát lépe
jeho bratr slunečník.

Aby deštník nebyl smutný, že vidí jen ošklivé počasí, vytvoříme pro něj hezky barevné prostředí. A aby tam nebyl sám, přidáme k němu další kamarády deštníky.

 

Postup výtvarné činnosti

Učitelka dopředu vystříhá deštníky (na 1 dítě cca 2-3 deštníky), na které zezadu připevní kousek lepicí gumy. Děti dostanou čtvrtku A4, a vyberou si počet deštníků, které komponují různě na plochu. Když se jim rozmístění líbí, přitlačí na deštník v místě, kde je přilepená guma a tím deštník dočasně upevní. Pro každou barvu zvolíme 1-2 houbičky, takže např. houbičku na modrou barvu nebudeme dávat do jiné barvy, aby se nám nepomíchaly barvičky. Houbičku jemně přitiskneme do barvy, otřeme o okraj kelímku a tupujeme. Temperové barvy neředíme vodou!  Dobré je houbičku na papíře více přimáčknout, nesnažit se dělat rychlé body, které nezachytí texturu houbičky. Dohlížíme na to, aby byla celá plocha zaplněná barvou. V místech, kde jsou deštníky, se snažíme o tmavší barvu, aby deštníky po odebrání vynikly. Při práci jemně přidržujeme deštníky, aby se nám neposunuly. Ihned po dokončení práce pí. uč. opatrně odlepí deštníky. Práce necháme zaschnout. Díla podepisujeme pro lepší viditelnost na bílých deštnících.

Deštník, ten má život těžký Deštník, ten má život těžký2

  • Výtvarný cíl: výtvarná hra s otisky houby namočené v barvě
  • Výtvarná technika (postup)tupování přes šablonu
  • Pomůcky: temperové barvy, kelímky na vodu, molitanové houbičky, šablony ovoce, čtvrtky formátu A4, lepící guma, tužky, nůžky, ubrus

 

Motivace

Dětem ukážeme ovoce, které budeme ochutnávat (jablka, hruška, kiwi, ananas, mandarinka, banán, hroznové víno). Ovoce dáme do hmatové krabice. Dostali jsme chuť večer na ovoce, ale protože je tma, nic nevidíme a musíme ovoce nahmatat. Dokážeme ho poznat podle tvaru? Děti sedí v kruhu, podávají si postupně hmatovou krabici a učitelka vyzve dítě, aby vyndal z krabice např. hrušku. Jistě všichni ví, že ovoce i zelenina obsahuje vitamíny, které pomáhají našemu tělu být zdravé. Málokdo však ví, že veškerá zelenina i ovoce mají tvar podobný orgánům, které pomáhají uzdravit. Vlašský ořech vypadá jako mozek a mozek je přesně to, čemu ořech prospívá. Dále hroznové víno-plíce, rajčata-srdce, mrkev pro rozkrojení oči, fazole-ledviny.

 

Postup výtvarné činnosti

Děti si vyberou jednu z šablon ovoce, obkreslí si jí na čtvrtku a vystřihne. Malým dětem dáme již vystřižené šablony. Učitelka před činností vystříhá šablony ze čtvrtky, abychom dětem nabídli na výběr z různých druhů ovoce (jablko, hruška, jahoda, třešeň, ananas, banán) v závislosti na tom, jaké téma s dětmi probíráme, šablony pro jablko a hrušku naleznete v příloze.  Vybranou šablonu si předškoláci obkreslí i vystřihnou, u mladších dětí lze dětem předložit již vystřižené šablony. Na zadní stranu šablony si děti připevní několik kousků lepící gumy, aby se šablona v průběhu tupování nepohybovala po papíře. Dítě si položí šablonu na bílou čtvrtku formátu A4 a pokud se jim umístění líbí, přitlačí na ní a tím ji dočasně upevní.

Každá houbička bude mít svou nádobu s barvou z důvodu nechtěného promíchání barevných tónů. Houbičku jemně přitiskneme do nezředěné tempery, otřeme přebytečnou barvu o okraj kelímku a tupujeme. Dobré je houbičku na papír více přimáčknout, nesnažit se o rychlé otisky, které nezachytí texturu houby. V místech, kde se stýká čtvrtka se šablonou, se snažíme o tmavší barvu z důvodu jejich pozdějšího vyniknutí. Při práci šablonu přidržujeme, aby se nám neposunula. Po dokončení práce opatrně ovoce odlepíme a výtvory necháme zaschnout.

 

Reflexe

Jaký orgán vám připomíná tvar jablka, hrušky? Na co by mohli být užitečné pro naše zdraví?

jablko hruška2 jablko 3 jablko2

 

 

 

 

  • Výtvarné vyjadřovací prostředky: tupování
  • Pomůcky: tempery, malé kelímky, houbičky, čtvrtky A3, předkreslené šablony, nůžky, tvrdé čtvrtky A5

 

Tvorba šablony

  • a) Starší d. = dostanou šablonu ptačí stopy, obkreslí ji na tvrdý A5 papír a vystřihnou vnitřek
  • b) Mladší d. = stopa je již předkreslená, děti vystřihnou
  • c) Nejmladší děti= dostanou již připravenou vystřiženou šablonu

 

Výtvarná práce
  • do malých kelímků dáme rozmanité škály barev
  • poradíme dětem, aby si nejlépe zvolili 3 barvičky, se kterými budou pracovat (netrváme na tom)
  • dítě položí šablonu na čtvrtku A3 a pomocí houbičky tupuje (ťuká, nikoliv roztírá)
  • dobré je houbičku namočit do barvy, roztupovat si ji na vedlejší papír a až poté tvořit stopy
  • stopy se mohou překrývat, důležité je, aby ale nezanikly díky stejné barvě
    (pevně přidržovat šablonu, aby se nám otisk neposunul)
Příběhy ptačích stop (3) Příběhy ptačích stop (5)