Archiv pro štítek: motýl

  • Výtvarný záměr: vytvarovat atypický model kukly pro neznámý druh motýla
  • Výtvarná technika/postup: práce s textilem, duté plastiky
  • Pomůcky: staré silonky, špejle, nůžky (pro motýla: bílý karton, fixy)

 

Motivace a hra
  • Jóga pro děti: Housenka – Základní poloha: vzpor klečmo. Provedeme klek a ruce opřeme o podložku. Housenka se pomalu sune vpřed – napodobujeme pohyb housenky. Z lehu na břiše se opřeme o paže, volně dýcháme a sunutím se vracíme zpět.
  • Pokus: Houseník – Pokud chceme, aby děti prožily metamorfózu motýla od housenky přes kuklení, připravíme si dle pokynů houseník (http://www.motyli.net/clanky.php?about=o_chovu_motylu). Ideální je najít housenky babočky kopřivové, jejíž potrava kopřiva dvoudomá je všude přítomný plevel. Vývoj housenky trvá měsíc, doba od zakuklení po vylíhnutí 14 dní, ale radost z pozorování bude stát za to.
  • Pohybová říkanka: Motýlek

Housenka se zakuklila, má hedvábnou košilku, (schoulit se v podřepu)

počkáme si ještě chvilku. Tak už vyleť, motýlku. (pohupovat se v kolenou)

Motýl křídla ukazuje, už je tady blízko. (rozpažit v podřepu)

Vzlétne vzhůru, ještě výše, a pak zase nízko.(pomalu do stoje, třepotat prsty)

Motýl kolem poletuje, na kytičku sedá, (poskok vpřed, do podřepu)

křídly mává na berušku. Copak v trávě hledá? (třepotat rukama)

(Věci, které dobře známe, do říkanky zamícháme)

Realizace výtvarné činnosti

Kukly mohou mít rozmanitou podobu i barvu. Když housenka vytváří kuklu, je měkká. Jakmile se ale zklidní, kukla ztuhne a vybarví se. Z jedněch silonek lze vytvořit minimálně 4 kukly. Silonky jsou hodně pružné, nemusíme se proto při tvarování bát jejich maximálního natažení, ani proděravění od zasunutých špejlí. Vhodné je, aby oba otvory byly otevřené a špejle se daly zasouvat oběma stranami. Špejle lámeme maximálně na 2-3 díly a zasouváme je do silonek. Jakmile začne mít kukla po zasunutí několika křížících se vzpěr tvar, zahájí se pravá výtvarná hra se zasouváním špejlí a atypickým tvarováním kukly. Krásné na tom je, že z každého úhlu působí daná plastika zcela jinak. Na vnější vyčnívající špičky lze přilepit větší dřevěné či platové barevné korálky, čímž plastika získá na atraktivitě. K přilepení bude však nejvhodnější tavná pistole a dopomoc pedagoga.

Závěr

  • Pokračování v tvorbě – Při kuklení dochází k obrovské proměně. Jací motýlci vylezou z kukly? Budou modří, žlutí nebo oranžoví? Velcí, malí? Babočky, otakárkové či exotické druhy? Dokreslení motýlků a jejich zasunutí do kukly.

  • Výtvarný záměr: malbou maskovat můry tak, aby následně splynuly s přírodním prostředím
  • Výtvarná technika/postup: malba anilinovými barvami, land-art
  • Pomůcky: čtvrtky, šablony nočních motýlů, tužky, nůžky, anilinové barvy, kelímek na vodu, slabé kulaté štětce, obrazové předlohy nočních motýlů, ubrus, lepící guma

 

Motivace a hra
  • Opakování znalostí o můrách – Můry bývají tlustější a chlupatější než motýli; létají převážně v noci a ve dne odpočívají; sedící můra má křídla roztažená-nedovede skládat křídla plochou k sobě jako denní motýli; jejich zbarvení je méně výrazné než u denních motýlů.
  • Seznámení se záměrem: Křídla nočních motýlů – Můry, které létají v noci, přes den nehybně odpočívají na kůře stromů či suchých listech, s níž dokonale splývají. Některé druhy volí jednobarevný nevýrazný kostým v tónech šedi, hnědi a zeleni, který dokonale ladí s podkladem, na kterém sedí. Jiné druhy můr naopak mají první pár křídel nepříliš výrazně zbarvený sloužící k maskování, zatímco druhý pár obsahuje velmi pestré vzory nápadných barev pro zastrašení predátora (ukázka fotografií: lišaj, martináč, přástevník). Pokud můra nehybně sedí na svém místě, dokonale splývá s okolím. Jakmile však zjistí, že jí nepřítel objevil, vysune spodní pár a zableskne mu před očima pestrá výstražná kresba.

 

Realizace výtvarné činnosti

Děti si obkreslí na čtvrtku libovolný počet šablon nočních motýlů (šablona ZDE), vystřihnou si je a přemístí se ke stolečku s ubrusem, kde mají připravené štětce, kelímky s vodou, anilinové barvy a obrázky nočních motýlů. Motýli děti mohou reprodukovat z fotografií, nebo z nich pouze vypozorovat typické barvy, vzory a vytvořit motýla vlastního. Motýl může mít celý kostým buď v přírodních barvách, anebo jeho první pár křídel může být nenápadný a druhý výstražný. Po zaschnutí barev umístíme na druhou stranu do středu těla lepící gumu a počkáme, až dokončí všechny děti své motýli, abychom je mohli jít umístit ven.

Závěr
  • Splývání můr venku – Vyhledat místo, kde jejich kamufláž dokonale zapadne, aby se staly ještě více nenápadné – kůra stromu, tráva, kamínky, písek; pro barevnější můry –pampelišky, prolézačky, klouzačka, zeď apod.
  • Instalace motýlů na kmen stromu, vyfotografování – Děti umístí své motýly na kmen stromu a při odchodu z MŠ si je na kmeni vyhledají a odnesou domů.
  • Obměna: Malování přírodními materiályMotýlí křídla lze polepit nebo vymalovat přírodními barvami (hlína, ohořelý klacík, pampeliška, tráva, mech, květiny).

  • Výtvarný záměr: pokusit se méně výrazným zbarvením křídel o částečné splynutí můr na noční obloze
  • Výtvarná technika/postup: tisk ze šablon, otisk, domalba anilinovými barvami
  • Pomůcky: propisovací folie, černá tiskařská barva, 2 grafické válečky, noviny, kancelářské papíry/čtvrtky A4, šablony nočních motýlů, tužky, nůžky, anilinové barvy, slabé kulaté štětce, kelímky s vodou

 

Motivace a hra
  • Výklad: Noční motýli Denní motýli milují slunce, když však zajde, nastoupí na jejich místo noční motýli, kterým stačí svit měsíce. Určitě každý už někdy viděl za teplého večera můry, které se shlukovaly u rozsvíceného světla. Lampu si pletou s měsícem, který používají jako orientační bod. Můry mají často takové zbarvení, které je dobře maskuje v okolním prostředí, aby ve dne nebyly nápadné. K maskování ale většinou slouží jen přední pár křídel. Pokud je můra objevena, prudce odkryje spodní křídla a před nepřítelem se rozsvítí její pestrá výstražná kresba.
  • Pohybová hra v lese: Mistři v maskování – Největším nepřítelem můr jsou netopýři. V lese vymezíme hranice a zvolíme jednoho netopýra, zbytek dětí se promění v noční motýli, kterým necháme čas se schovat. K maskování lze využít i méně výrazné látky donesené z MŠ. Netopýr následně hledá můry, pokud ukrytou můru objeví, snaží se jí chytit. Podaří se v určeném intervalu ulovit všechny maskované můry?

 

Realizace výtvarné činnosti

Na internetu vyhledáme fotografie nočních motýlů jako je přástevník medvědí, lišaj lipový/ smrtihlav/vrbkový, martináč hrušňový, stužkonoska modrá apod., jejichž křídla nejsou pouze hnědá, ale objevují se na nich zajímavé vzory a další barvy jako zelená, modrá, žlutá, červená.

Děti si vyberou 2-4 šablony motýlů, obkreslí si je na papír a vystřihnou. Výběr papíru má svá pozitiva i negativa.  Pozitivem šablon z měkkého papíru je, že při tisku jsou obrysy bílých motýlů na černém pozadí ostré, nevýhodou ovšem je, že šablony jdou z matrice špatně sundat a při následném otisku jsou černé kontury slabší. U šablon ze čtvrtky jsou obrysy při tisku rozostřené, ale otisk zanechá silnější linie kolem motýlů, šablony lze snadno sejmout a využít je např. pro další činnost. To stejné platí u podkladu – pokud zvolíme čtvrtku, černá barva se sice rovnoměrně neotiskne, ale papír se nebude vlnit.

Na propisovací folii A4 si děti naválí černou tiskařskou barvu, na ní rozmístí své motýli, přiloží bílý papír a pomocí čistého válečku provedou ruční tisk. Po sundání papíru z folie se objeví bílí motýli na černém pozadí. Šablony motýlů opatrně odlepíme z folie, abychom prsty neponičili černý podklad, přiložíme na folii kancelářský papír a přejedeme po něm několikrát silně válečkem, papír sejmeme a tím získáme otisk. Po zaschnutí černé barvy děti bílé motýli vybarví anilinovými barvami za vizuální opory fotografií nočních motýlů.

Závěr
  • Komparace dětských prací – Kteří motýli nejlépe splývají s tmou? Kteří jsou naopak nejvíce nápadní? Jaké můry by svou výstražnou kresbou zastrašily své predátory? Víš, o jakého nočního motýla se jedná (název)?

  • Výtvarný záměr: pestrobarevně dekorovat motýlí křídla, barevný kontrast umocnit umístěním motýlů na neutrální podklad, plasticky vytvarovat křídla
  • Výtvarná technika/postup: kresba fixy, plastická tvorba
  • Pomůcky: šablony motýlů, čtvrtky, tužky, nůžky, barevné fixy, fotografie denních motýlů, lepidlo v tubě, velký arch černého papíru
Motivace a hra
  • Pozorování na obr.: Vývojová stádia motýlavajíčko, housenka, kukla, motýli.
  • Tvoření z modelíny: Stádia vývojevýroba postupných stádií motýla pomocí listů a plastelíny. Každé dítě si vytvoří 4 kuličky. VAJÍČKA – 1 kuličku položíme na list, HOUSENKA – spojíme 4 kuličky do housenky a položíme ji na list, KUKLA – housenku zabalíme do listu, MOTÝL – do housenky zapíchneme z boků 4 oválné listy. (J. Modrá, V říši obrů)
  • Sběr motýlů a housenek – pomocí sítě na motýly; housenky najdeme např. v porostech kopřiv, kde můžeme najít housenky několika druhů baboček. Uschováváme je ve vzdušné nádobě s dostatečným množstvím listů kopřiv.

 

Realizace výtvarné činnosti

Motýlí křídla jsou fascinující díky své barevnosti a pestrosti. Snad každý vnímá motýly jako ozdobu přírody. Na viditelné místo rozložíme fotografie/obrázky denních motýlů sloužící pouze jako vhled na různorodost pestrobarevných motýlích křídel. Cílem obrazového materiálu není kopírovat vzhled motýlů při následné výtvarné činnosti, ale pouze získat představu o rozmanitosti barev a vzorů. Při této lekci lze využít šablony nočních motýlů, které naleznete ZDE, anebo na internetu vyhledat denní motýli, jejich obrys obkreslit a vytvořit šablony jiné.

Děti si na čtvrtku obkreslí pomocí šablon 2 až 4 motýly, vystřihnou je a tělo i křídla dekorují dle vlastní fantazie fixami, neboť díky nim lze dobře zakreslit detaily a barvy jsou na dálku pestré. Motýlky vybarvujeme pouze z jedné strany, spodní část ponecháme bílou.

 

Závěr
  • Lepení na společný podklad a tvarování křídel – Jakmile nashromáždíme od dětí všechny motýly, tak vzhledem k jejich počtu zvolíme dostatečně velký tvrdší arch papíru, který položíme na zem. Nejlépe barevní motýli vyniknou na černém pozadí (zkoušeli jsme s dětmi světle modrý i zelený papír a vždy někteří motýli na pozadí zanikali). Děti si najdou své motýlky a na spodní bílou stranu nanesou v oblasti jeho těla lepidlo a připevní na libovolné místo na černé ploše. Po nalepení motýlům vytvarují křídla, díky čemuž přidáme obrazu plasticitu, která vyvolává let motýlů.

  • Výtvarný úkol: nanést dvě silné vrstvy voskových pastelů, do černé voskové plochy kreslit špendlíkem motýla, zaměřit se na tvar a barevnost křídel
  • Výtvarná technika (postup): odkrývací rezerváž na voskovém podkladu
  • Pomůcky: čtvrtky formátu A5, voskovky, špendlíky, šátky pro motivaci

 

Motivace                   

  • Čtení úryvku Krásní motýli z knihy: Kolik je na světě krás (F. Nepil) – „Na světě je krás k nespočítání, ale nejkrásnější ze všeho jsme my,“ říkají motýli. „Máme úplně stejné barvy jako květiny a navíc i létáme. Kytky jsou takové buchty: kam je ráno postavíte, tam je večer najdete. To my, bělásci, žluťásci nebo modrásci toho za den obrazíme, že by tomu nikdo nevěřil!“ Vtom tedy nejsou daleko od pravdy, až na to, že od květin je náhodou moc hezké, že nejsou takové přelétavé. Co z toho, kdyby člověk dostal k svátku kytici kopretin a ta by se pak zvedla a uletěla někam na palouk! Motýl opravdu chvilku neposedí. Když přiletí na květ, pořád se točí a stále zavírá a rozevírá křídla. Jako by jimi dýchal. Na motýlech jsou nejkrásnější jejich křídla. To dobře vědí babočky, perleťovci, stužkonosky, vřetenušky, otakárci i jasoni. Proto nenechají nikoho vynadívat se na ně dosyta. Buď křídla zavřou, nebo zase uletí a je po všem. Křídla mají krásná, protože hrají všemi barvami světa.“
  • Dramatické ztvárnění: Zrod motýla – vajíčka (sed na patách), housenky (plazení a kousání listů), zakuklení housenky (embryo poloha), motýl (roztáhnutí rukou).
  • Reflexe – V jakého motýla ses proměnil?

 

Realizace výtvarné činnosti

Děti pokryjí čtvrtku A5 silnou vrstvou barevných voskovek. Lze použít všechny odstíny vyjma hnědé a černé, které by při následném odkrývání nevynikly. Na podkladovou vrstvu naneseme druhou vrstvu, a to černého voskového pastelu. Výhodou tohoto postupu je, že se nečeká na zaschnutí vrchní vrstvy. Pro někoho nevýhodou může být to, že černá voskovka již zcela nezakryje spodní barevný podklad. Nicméně prosvítající místa na ploše v závěru tvoří zajímavou barevnou patinu.

Do černé voskové plochy vyrýváme rycím nástrojem (špendlíkem) motýla, v kterého se děti při hře proměnily. Využijme pestré podmalby k zachycení barevných křídel. Většinou motýli vidíme při letu a nemůžeme si v klidu prohlédnout jejich šaty, teď máme příležitost jejich přednosti zachytit na roztažených křídlech, které zdobí kroužky i proužky, skvrny, tečky, kostky, vlnky a paví oka. Nezapomeňme, že krásu jim dodává i tvar křídel různě vykrajovaných, s ostruhy.

 

Závěr

  • Interpretace vytvořených děl – Jakého motýla si stvořil? Myslíš, že nějaký podobný na světě poletuje?
  • Prohlídka děl pohybovou hrou – Necháme naše motýly prolétnout. Děti se s obrázky volně pohybují po herně a mají tak možnost shlédnout nádherná křídla dalších motýlků.

VÝTVARNÉ A PRACOVNÍ AKTIVITY

⇒VV: Berušky ze skořápek ořechů

  • pomůcky: červená a černá tempera, štětce, skořápky od ořechů, šablona těla berušky (z tvrdého černého papíru)
  • práci rozdělíme do 2 dní v rámci ranních her
  • 1. den: nabarvení červenou barvou krovek berušky
  • 2. den: malba teček a hlavičky (ukázka+ přilepení papírového těla)
  • 3. den: výstava na nástěnce (lepíme na zelenou travičku)

 

⇒VV: Motýl

  • pomůcky: šablona motýla, černé, hnědé voskovky; vodové barvy, štětce, voda
  • technika: kresba kombinovaná malbou akvarelem
  • nejprve vybarvíme voskovkou tělo motýlka
  • polemizujeme, jakou barvu mají motýli (ne černou, hnědou,.)
  • vše necháme na tvořivosti dětí

 

⇒PV: Čím se živí housenky?

  • pomůcky: 6 stejných litů javoru (2 stejně barvy x 3)
  •  každý druh housenky se živí jiným druhem listů a podle toho se jmenují
  • můžeme říci pro příklad jména některých motýlů+obrázky
  • (babočka bodláková, bělásek ovocný, bělásek zelný, běloskvrnáč pampeliškový)
  • úkol:
    • po třídě rozmístíme rozstříhané dílky javoru (liší se barvou)
    • každé dítě sebere 1 dílek a jde ke stolečku, kde je celý list v dané barvě
    • úkolem skupiny je dle předlohy složit list (na šablonu)

 

⇒Grafomotorika: Včelka létá kolem květu

  • kruhy ve směru i proti směru (ukázka, motivace)
  • poté možnost vybarvit obrázek

Včelka létá kolem květu

Včelka letí mezi děti.

Kupte, děti, med!

Za kytičku jetelíčku,

dám ho na oběd.

 

⇒VV: Utvoř si zahrádku květin z PET víček

  • pomůcky: PET víčka
  • dětem na koberec rozsypeme mnoho různobarevných víček
  • děti mohou pracovat samostatně, ve dvojici, či ve skupině
  • úkolem je vytvořit květinu/y a tím utvořit zahrádku PET květin v MŠ

 

 

HRY

POHYBOVÉ

⇒PH: Od vajíčka k motýlu

  • pomůcky: relaxační hudba
  • děti sedí na patách (=vajíčka)
  • z vajíček se vyklubou housenky (=plazíme se)
  • housenky se zakuklí (=embryo poloha)
  • motýl (=vstáváme, naznačujeme roztáhnutí křídel)
  • tuhnou nám křídla, usychají (=strnutí)
  • létáme

 

⇒Dramatizace: Od semínka ke květině

  • učitelka vypráví příběh o semínku, které se promění v květinu
  • semínko (=děti schoulené v klubíčku, zavřené oči)
  • sluníčko nás šimrá (=otevřeme oči)
  • začalo pršet (=děti pohybují hlavou)
  • vystrkují kořínky (=protahujeme se)
  • 1 list (=natáhneme 1 ruku, pohybujeme dlaní, prsty)
  • 2. list (=přidáme 2. ruku)
  • tvoří se rostlinka (=stoupneme si, pohybujme rukama, prsty)
  • květ (=spojení dlaní)
  • sluníčko dlouho svítí (=uvadáme)
  • prší (=květina se narovnává)
  • kousla nás housenka (=schoulení, chytáme se tam, kam nás kousla)
  • bouřka, vítr (=chvějeme se a hýbeme ze strany na stranu)
  • krásně voníme (=usmějeme se-KONEC)

 

DIDAKTICKÉ

⇒DH: Hledání vajíček na listech

  • pomůcky: malé lístečky s tečkami (1-3)-víc než počet dětí
  • lístečky rozmístíme po herně lícem nahoru
  • na rubu jsou nakreslené tečky=vajíčka
  • ne všechny lístečky skrývají vajíčka
  • každé dítě si najde lísteček, kde je schováno vajíčko/vajíčka
  • lístečky bez tečky nesbíráme
  • povely učitelky: „Zvedněte nad hlavu list se 3 vajíčky,.“

 

⇒DH: Vyjmenování obrázků v řadě

  • (prostorové vztahy)
  • pomůcky: tabule, křídy
  • beruška, pampeliška, včelka a tulipán nakreslené na magnetické tabuli
  • procvičujeme pojmy: vedle, před, za, první, poslední

 

⇒DH: Beruška 0,1,2,3 tečná

  • pomůcky: berušky, magnetky, lano, PET víčka
  • z lana uděláme kruh a do něj položíme berušky s magnety (= tečky)
  • do tohoto kruhu nesmí nikdo vstoupit
  • vybereme dítě, ukážeme na berušku
    • dítě na prstech ukáže počet teček, kolik má
    • poté si z dlaně učitelky vezme příslušný počet víček a umístí je k berušce
    • hru můžeme vícekrát opakovat, aby se vystřídalo více dětí

Berušky

 

⇒DH: Kolik teček má beruška?

  • tiché karty=prsty
  • ukážeme na libovolnou berušku lišící e počtem teček
  • děti nemluví, pouze na prstech ukazují počet

 

 

BÁSNIČKY A ŘÍKANKY

Beruška

Beruško, půjč mi jednu tečku,

třeba tu, co máš na zadečku.

Musím í napsat za větou,

ať se mi slova nepletou.

 

Jarní

Táta včera na venku

našel první sněženku.

Vedle petrklíč,

zima už je pryč.

Brouk

Leze, leze brouk,

vítr do něj fouk. (foukneme)

Otáčí se dokola, (otáčíme se na zadečku)

zavolejte doktora.(voláme)

Převalil se brouk. (převalení na záda, třepeme končetinami)

 

ROZUMOVÁ VÝCHOVA

⇒KK: Seznámení s jarními květinami- vytleskávání názvů

  • pomůcky: obrázky jarních květin
  • (sněženka, bledule, petrklíč, zlatý déšť, sedmikráska, pampeliška, fialka)
  • nejprve děti seznámíme názvy květin, řekneme si o nich zajímavost
    • pampeliška-z květů se dělá med, listy chutnají hořce
    • zlatý déšť=jedovatý

 

⇒KK: Poznávání hmyzu dle obrázků

  • na základě již hry: „Pavučinka“ opakujeme názvy hmyzu +doplníme, co si o něm pamatujeme

 

⇒KK: Cyklus motýla

  • pomůcky: kniha s vyobrazeným cyklem motýla
  • dětem lehkou formou vysvětlíme, jak probíhá přeměna v dospělého motýla
    • motýl nanese vajíčka na list
    • z nich se vylíhnou housenky, co se lity živí a okusují je
    • poté se zakuklí, kde si připravují barvičku svých křídel
    • když už jí mají připravenou, roztrhnout kuklu a vyletí motýl

 

⇒Kooperativní hra: Pavučinka z vlny

  • pomůcky: klubko vlny, obrázky hmyzu (včela, komár, pavouk, moucha, motýl)
  • tvoříme pavučinu z vlny
  • pavučinu položíme na zem a položíme na ní obrázky hmyzu
  • jednotlivý hmyz pojmenujeme a řekneme si o ní zajímavost, poznávací znak, nebezpečí, užitečnost